1分钟科普“牛魔王大厅辅助器”内幕开挂教程

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　作为一无名无私奉献的教育工作者 ，就不得不需要编写教案
，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案
。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我精心整理的幼儿园中班教案《树的朋友》 ，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班教案《树的朋友》1

　 活动由来：

　在春暖花开 、万物复苏的时节里，正是激发幼儿热爱大自然的好时机 。同时
，又逢植树节即将来临之时，可以使幼儿进一步了解树木的相关知识 ，培养幼儿爱护树木的良好行为
，于是便形成这次主题活动
。

　 活动目标

　问题板块

　 主题壁报

　区域活动

　 相关内容

　家园合作

　 资源利用

　1
、通过分部分认识树木的特点，使幼儿了解树木的相关知识。

　2、了解树木与环境的关系及对人类生存的重要性 。

　3 、知道一些保护小树的方法 ，培养幼儿爱护树木的良好习惯及情感
。

　1、秋天的时候为什么有的树叶落下来
，有的树叶一年到头都是绿的？

　2
、树为什么不能没有树皮？

　3、年轮告诉了我们什么？

　4 、树朋友是怎样保护我们人类的？

　5
、我们应该怎样爱护树朋友？

　利用空白墙面创设“找一找换新衣、穿旧衣的树朋友” 、“树叶家族 ”
、“奇特的小圈圈
”、“人类可贵的树朋友”等板块，将收集的树叶或相关资料展示出来。

　 自然角：

　收集各种树叶标本进行展示 。

　 图书区：

　增添各种有关树木的书籍和
。

　 益智区：

　1 、有关年轮纹路的

　2
、常青树与落叶树的分类卡片

　3、有关保护树木的游戏棋。

　 美工区：

　增加有关制作小树 、装饰树干的材料 。

　1
、利用家长专栏展示主题活动网络图。

　2、丰富孩子关于树木的知识
。

　3 、带孩子外出时 ，提醒孩子爱护树木。

　4、与孩子共同寻找“树木的特点 ”及“保护树木
”相关资料 。

　 图书资料：

　《保护我们的森林》
、《十万个为什么》

　 网络资料：

　有关大自然、森林 、树木
、及环保的和资料
。

　 周边环境：

　园外观察活动、园内种植角维护活动 、摄取宣传活动。

　 主要活动：

　1
、 换新衣和穿旧衣的树朋友

　2、 树叶家族变化多

　3 、 奇特的小圈圈

　4
、 树朋友的小卫士

　 活动一：换新衣和穿旧衣的树朋友

　活动目标：通过此次活动
，使幼儿初步区分落叶树和常青树，激发幼儿的探索欲望 。

　活动形式：集体活动

　活动准备：做好到社区花园内找春天的准备
。

　设计意图

　师生互动

　教育反思

　1、幼儿对大自然中的植物有着非常浓厚的兴趣 ，从兴趣入手
，让幼儿自己议论 、质疑。

　2
、引导幼儿寻找答案 。提高了幼儿探索的积极性
。

　1、今天，在社区花园内寻找春天 ，小朋友们都认为小树长出新叶子，表示春天来了。

　张彤说：“现在不算是春天
，松树叶就没有长新叶子，还是以前的旧叶子 。”

　杨沐艺说：“松树的叶子秋天的时候是不会落下来的
。 ”

　2 、那什么树的叶子是一到秋天就要落下来的呢？

　幼儿自由讨论：“杨树、柳树
、槐树……
”

　3、我们管这种树叫落叶树 ，而像松树叶一样常年树叶都长在树枝上的树叫常青树。

　王心鸽：“一到春天
，这种落叶树真像在给小树换新衣服 。”

　教师说：“那还有没有像穿旧衣服的常青树一样的树木呢？ ”

　幼儿思考讨论，无人回答。

　4 、那我们小朋友都一起找一找 ，还有那些树是常青树
，那些树是落叶树
。

　大自然是最好的活教材，孩子们喜欢大自然 ，在与其接触时可以学到很多知识。

　在花园这个优雅宽松的环境里
，孩子们就会主动去观察
、探索，一次次发现问题 ，向老师质疑
，在教师的引导下，渐渐地学会了解决问题 ，并获得新知识 。

幼儿园中班教案《树的朋友》2

　 活动目标：

　1、知道人们的生活离不开树朋友，萌生对树的感激之情
。

　2 、引导幼儿用完整的语言说出生活中的树朋友及其在生活中的作用。

　3
、理解故事内容
，知道桌子、椅子等木制品是我们生活中的树朋友 。

　4 、喜欢阅读，感受阅读的乐趣
。

　5
、能自由发挥想像 ，在集体面前大胆讲述。

　 活动重难点：

　理解故事内容
，知道桌子、椅子等木制品是我们的树朋友 。

　能用完整的语言说出生活中树朋友及其作用
。

　 活动准备：

　日常生活中提前让幼儿了解有关木制品的各种生活用品，课件

　 活动过程：

　一 、开始部分

　谈话交流 ，引发幼儿听故事的兴趣

　你们喜欢大树吗？为什么？

　有一个小朋友他叫盼盼
，他有许多好朋友，你知道他的好朋友是谁？

　二
、基本部分

　1、讲述故事 ，理解其内容
，知道桌子 、椅子是我们生活中的朋友

　（1）故事第一段：理解其内容

　盼盼和谁是好朋友？盼盼是怎样和树交朋友的？

　盼盼为什么说自己喜欢树？猜想盼盼为什么从早到晚离不开树?

　（2）故事第二段，理解故事中盼盼的树朋友

　盼盼的树朋友是什么？

　（3）完整欣赏故事 ，引导幼儿学说故事中的语句
，便于幼儿掌握。

　为什么说床、桌子是盼盼的树朋友？树朋友帮助盼盼做了什么？

　2
、引导幼儿用完整语言说出树朋友及作用

　我们身边有哪些树朋友？它帮助我们做了什么？

　三、结束部分

　我们怎样保护树朋友呢？

　 反思：

　第一部分我以轻松的谈话形式让幼儿进入活动，猜想了解盼盼的朋友特别而更加的参与到活动中来 ，朋友间是相互关心，友好相处的 。带着问题悬念幼儿静静的倾听故事中的内容
，利用自己在做课题中收集的方法进行讲述故事来吸引幼儿的倾听效果
。第二段故事中，盼盼在说话中一直未提到“树”这个字 ，但“树朋友
”却贯穿始终。我参考活动后的建议
，也想让幼儿能主动思考问题，发现问题的答案 ，提高他们主动学习的兴趣
，达到语言教学活动的最终的目标——理解与表达 。我也深刻地体会到：在语言活动中教师和幼儿之间的互动优为重要，没有互动的教学是难以想象的 ，更谈不上是有效的。并设计几个简单问题和几个稍难的问题
，“床是用什么做的”“抽屉里有没有藏着树朋友 ”“吃早饭时有树朋友出现吗？
”但事实结果时好时坏，顾全大局是我现在最想解决的问题 ，当在听故事时你会看到一双双可爱而明亮的小眼睛盯着你
，故事一完，拉紧的心玄顿时放了下来 ，活动中一小部分的幼儿总是这样容易“跟丢”，需教师时不时的采用不同方式的提醒他们
。照顾了能力差的而又忽略能力强的
，这是我自己在语言活动中易出现的问题，通过交流 ，学习到方法。

幼儿园中班教案《树的朋友》3

设计意图：

　结合《我爱大自然--秋天的歌》的主题
，我选择了散文诗《树真好》这个内容进行执教 。我在设计教学过程时，将语言和科学结合在一起 ，引导幼儿在欣赏散文诗中
，感受树的用途；萌发亲近树木 、爱护树木的情感，并在教师的引导下进行"树是我们的好朋友"的联想
、讲述 ，激发幼儿热爱大自然的情感
。

　活动目标：

　1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系
，感受散文诗的语言美和意境美。

　2 、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力 。

　3
、萌发初步的爱大自然的情感
。

　活动准备：

　1、收集各种各样的树木及小鸟 、小猫小狗
、小朋友、房子等 ，布置成美丽的树林。

　2 、散文诗《树真好》的录音带
、幼儿手工操作材料及优美的音乐2段 。

　活动过程：

　1、幼儿听音乐自由创编动作进"树林"参观
。

　2 、探索树林的秘密。

　提问：a、美丽的树林到了
，小朋友看到树林里都有些什么？

　1
、他们在干什么？为什么人们喜欢在树林里玩？

　2、欣赏 、理解散文诗 。

　（1）老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美
。

　（2）用提问的方式 ，帮助幼儿理解散文诗。

　提问：a
、树真好，小鸟在树上干什么？

　1、树真好
，他能挡住什么？

　2 、树真好，……
、制作树林 ，体验树的多样性及好处 。

　（1）教师："树真好
，小朋友喜欢树吗？我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗？"（要求：引导幼儿自由选择手工材料粘贴小树林 ，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。）

　（2）放配乐散文诗《树真好》的录音
，幼儿自主操作
。

　3、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。（树真好，树林里可真美 ，让我们在树林里一起跳个快乐的.舞蹈吧！）延伸活动：在自主活动中
，引导幼儿创编《树真好》 。

观察与效果分析：

　在活动中，当我出示教学让幼儿对画面进行仔细地观察时 ，幼儿都能用自己的语言来描述所看到的内容
，并用一句话说："树是我们的好朋友"
。

幼儿园中班教案《树的朋友》4

　 目标：

　寻找 、发现
、收集生活中的木制品和树的果实等。知道人们的生活离不开树木，萌生对树的感激之情 。

　能分析故事情节 ，培养想象力
。

　萌发对文学作品的兴趣。

　 重难点:

　教育幼儿树是我们的朋友，萌生感激之情 。

　课前木制品的收集
。

　 准备：

　挂图第13号：故事磁带或CD.每位幼儿带一件常用的木制品或树的果实
，教师将其布置成展览会。纸和笔若干 。

　 过程：

　种小树

　1、小鸟喜欢有树有花的地方，我们帮它设计一个家园吧
。

　2 、出示两种形状的小树 ，让幼儿观察小树有什么不同。

　3
、将两种形状的小树图卡排成两行
，引导幼儿数一数每种各有多少 。

　4、出示“回 ”形轮廓图，教师示范如何合理安排 ，将两种“小树
”轮廓线围成里外两个长方形栽种。

　5 、引导幼儿数一数里圈的小树有几棵
，外圈的小树有几棵
。

　6、针对有的幼儿数出来的里圈和外圈的小树数量不一的结果，提问：栽种前 ，我们数的小树的数量看上去不一样多
，其实他们都是几呀？

　7
、师幼共同设计表示里外的标志，统计里、外圈小树的数量。

　8 、请幼儿点数圈里
、圈外两种形状的小树数量 ，并请个别幼儿示范记录 。

　种小花

　1、出示回形轮廓图
。请个别幼儿听指令
，按里外两个圆圈栽种。如：请红色小花围在里圈，请**小花围在外圈 。

　2 、里圈外圈上的小花各有多少“引导幼儿用做记号的方法尝试数封闭图形中物体的数量 ，以免重复计数或漏数
。

　3
、幼儿按颜色、里外分类统计小花的数量。

　4 、师幼共同检查记录结果 。

　我为小鸟植树种花

　1
、提供给每个幼儿一张操作纸，上有回形和圆形轮廓
，请幼儿用水彩笔在轮廓线的周围分别画上两种形状的树各10棵，两种颜色的花各10朵
。

　2、教师巡回指导 ，要求幼儿先计划怎么种树和种花
，然后边画边数，不断检查。

　快快来植树

　1 、出示幼儿活动材料《数学》第17页《快快来植树》 ，引导幼儿数一数不同的树旁边有几个坑
，按一个树坑种一棵小树的方法，找到小树贴纸贴在树坑里 ，再把相应的数字贴纸贴在大方框里 。

　2
、引导幼儿说说自己的数数方法
，比一比哪种小树种的多
。

　 反思：

　第一部分我以轻松的谈话形式让幼儿进入活动，猜想了解盼盼的朋友特别而更加的参与到活动中来 ，朋友间是相互关心
，友好相处的。带着问题悬念幼儿静静的倾听故事中的内容，利用自己在做课题中收集的方法进行讲述故事来吸引幼儿的倾听效果 。第二段故事中 ，盼盼在说话中一直未提到“树”这个字，但“树朋友 ”却贯穿始终。我参考活动后的建议
，也想让幼儿能主动思考问题，发现问题的答案 ，提高他们主动学习的兴趣
，达到语言教学活动的最终的目标——理解与表达
。我也深刻地体会到：在语言活动中教师和幼儿之间的互动优为重要，没有互动的教学是难以想象的 ，更谈不上是有效的。并设计几个简单问题和几个稍难的问题
，“床是用什么做的
”“抽屉里有没有藏着树朋友”“吃早饭时有树朋友出现吗？ ”但事实结果时好时坏，顾全大局是我现在最想解决的问题 ，当在听故事时你会看到一双双可爱而明亮的小眼睛盯着你
，故事一完，拉紧的心玄顿时放了下来 ，活动中一小部分的幼儿总是这样容易“跟丢
”
，需教师时不时的采用不同方式的提醒他们 。照顾了能力差的而又忽略能力强的，这是我自己在语言活动中易出现的问题 ，通过交流，学习到方法
。

幼儿园中班教案《树的朋友》5

　活动目标：

　1、了解和树有密切关系的事物
，增进对树的了解。

　2 、制作树的朋友 。丰富主题墙面的环境的布置
。

　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　4
、探索、发现生活中树的多样性及特征 。

　活动准备：

　1 、活动前 ，在家长的帮助下做“树的朋友”的调查
。

　2
、：太阳和树、雨水和树 、松鼠蹲在树上吃松果
、藤条缠绕在树上、有鸟窝的树等。

　3 、制作用的材料 。

　4
、集体记录表
，笔
。

　活动过程：

　一、交流调查表

　1 、每位幼儿都调查过树的朋友，知道树有哪些朋友了吗？

　2
、幼儿互相交流自己的调查结果。

　3、教师以简笔画的形式记录在集体记录表上 。

　二 、树的朋友真正多。

　1、根据幼儿的交流 ，提问：为什么说它们是树的朋友？

　2
、出示
，引导幼儿观察树与其他事物的关系
。

　3、启发幼儿以小组为单位，商量怎么样分配角色 ，表演与树关系密切的事物。

　4 、引导幼儿互相欣赏每个小组的表演
，说说他们分别演了哪几件与树关系密切的事物 。如：花在树旁静静地开放，一只小松鼠在树枝间跳来跳去 ，一头熊在树洞里东面
，一只啄木鸟在为树捉虫等等
。

　三
、丰富“树的朋友 ”的主题墙面。

　1、引导幼儿观察“树朋友的家”的主题墙面，启发幼儿把“树的朋友
”增加到原来的主题墙面上 。

　2 、幼儿自选内容 ，制作某一样与树关系密切的事物
。

　3
、教师与幼儿共同布置主题墙面。

　教学反思：

　在试教的时候很多孩子对中的树都叫不出名字，于是我想让孩子事先了解各种树的名称
，所以导致活动中我还没有点开，有的孩子就能说出树的名称 。还有就是认识常绿树与落叶树 ，这些内容可以放在生活活动中
，如午后散步的时候教师带领孩子们出去散步，边散步边认识一些树的名称与种类
。在进行游戏“种树”这一环节中由于我讲的比较快 ，孩子们有的还没有听清楚要求
，就开始操作，效果不甚理想。我想是否可以提供些小标记 ，帮助幼儿记忆
，并商量采用颜色、高矮 、落叶树常绿树的标记进行多维的排序 。而类似的排序活动也可以放在区域中进行
。

幼儿园中班教案《会爬的植物》

　作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案 ，教案是教学活动的依据
，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？下面是我整理的幼儿园中班教案《冬天的植物》，希望能够帮助到大家 。

幼儿园中班教案《冬天的植物》1

　 活动目标

　1.了解柳树
、小草、月季花等几种熟悉的植物过冬的方式。

　2.能关注周围花草树木的季节变化 ，并能用自己喜欢的方式进行表达
。

　 活动准备

　1.春天和冬天的风景两张，《植物过冬》教师教学资源。

　2.幼儿学习资源 。

　 活动过程

　1.出示春 、冬
，引导幼儿观察并交流
。

　重点引导幼儿观察冬天的花
、草、树与春天的花 、草、树有什么不同?花凋谢了，草坪枯萎了 ，有的树掉光了叶子。

　2.探讨植物过冬的方法 。

　(1)请幼儿想一想
，植物们没有棉衣
、帽子，它们冬天冷不冷?

　(2)请幼儿互相交流自己知道的植物过冬的方法
。

　3.观看教师教学资源：《植物过冬》。

　4.互动交流 。

　(1)引导幼儿说一说教师教学资源中不同的植物不同的过冬方式
。

　柳树、杨树等：落叶休眠过冬 ，来年春天再长出新叶子。

　小草：草叶干枯
，让根过冬，来年春天再发芽长大 。

　玉米 、大豆等农作物：根茎叶全部死掉 ，让种子过冬
。

　(2)教师说出幼儿常见植物的名称
，请幼儿说说它们是怎样过冬的。

　5.经验拓展：人们有哪些办法帮助植物安全过冬?

　6.引导幼儿阅读幼儿学习资源第6---7页，进一步了解植物是怎样过冬的 。

　7.活动延伸

　教师和幼儿一起给幼儿园里的小树“穿棉衣 ”。

幼儿园中班教案《冬天的植物》2

　 活动目标：

　1
、了解杨树、花草等几种熟悉的植物过冬的方式
。

　2 、能关注周围花草树木的季节变化 ，并能用自己喜欢的.方式进行表达。

　3
、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣 。

　4、对科学活动感兴趣
，能积极动手探索，寻找答案 ，感受探索的乐趣
。

　 活动准备：

　PPT课件。

　 活动过程：

　幼儿园中班科学优秀教案《冬天的植物》含PPT课件

　3 、互动交流 。

　（1）引导幼儿说一说PPT中不同的植物不同的过冬方式
。

　柳树
、杨树等树木通过落叶休眠过冬，来年春天再长出新叶子。

　小草可以让叶子干枯
，让根过冬，来年春天再发芽长大 。

　玉米、大豆等农作物：根茎叶全部死掉 ，让种子过冬
。

　（2）教师说出幼儿常见植物的名称
，请幼儿说说它们是怎样过冬的。（备课时请教师自行查询常见植物过冬方式 。）

　4 、经验拓展：人们有哪些办法帮助植物安全过冬？

　 活动延伸：

　教师和幼儿一起给幼儿园里的小树“穿棉衣
”
。

　 教学反思：

　通过本节活动的学习，让孩子们感受到周围花草树木的季节变化 ，了解了身边几种常见植物过冬的不同方式
，从而激发了孩子们探究大自然的兴趣。

幼儿园中班教案《冬天的植物》3

　 活动目标

　1
、发展比较性观察力，了解几种熟悉的植物的过冬方式 。

　2、能关注周围花草树木的季节变化 ，并能用自己喜欢的方式进行表达。

　 活动准备

　关于秋天景色与冬天景色的图各一幅；幼儿园院内环境1幅；幼儿常见的冬天落叶植物4幅；松树 、小麦各1幅；靠种子过冬的植物2~3幅；西红柿、黄瓜
、西瓜、草莓各1幅；蔬菜大棚1幅
。

　 活动过程

　1 、导入。

　小朋友
，你们去旅游过吗？旅游时都看到了什么了？今天，老师想给大家讲一个关于旅行的故事 。（师讲故事）

　2
、基本部分：

　A、边讲故事 ，边出示秋天与冬天的
，引导孩子感受季节的变化
。

　在离我们不远的地方，住着蜗牛妈妈和它的孩子小蜗牛 ，有一天，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子
，到小树林去玩吧，地上开满了鲜花 ，你去采几朵鲜花给我吧。” 小蜗牛很愿意帮妈妈做事
，非常高兴地答应了 。它爬呀爬呀，不知过了多少天 ，终于来到小树林
，它看到了这样一幅景色（出示秋天画面）地上根本没有鲜花，而是长着蘑菇 ，树叶全黄了
。于是
，小蜗牛只好回家，它爬了好久才爬回家 ，它说：“妈妈
，鲜花没有了，地上长着蘑菇 ，树叶全变黄了。 ”蜗牛妈妈听了，说：“哦
，已经是秋天了，那你快去采几朵蘑菇回来吧 。
”小蜗牛再次爬出去 ，过了好久才来到小树林
，可它找不到上次看到的蘑菇，而是看到了这样一幅景色（出示冬天画面） ，咦？这是怎么回事呢？

　小朋友
，你能告诉小蜗牛这是为什么吗？

　B 、引导幼儿观察秋天与冬天的景色，发展孩子的比较观察能力

　小朋友 ，请你们仔细观察小蜗牛两次看到的景色哪些地方不同
。（同时出示两幅）

　C
、（出示幼儿园院内环境）小朋友
，你们看，这是哪儿？漂亮吗？引导幼儿观察 ，再与现在室外环境相比较
，一样吗？哪里不一样。通过对比，引导幼儿学习身边常见植物落叶 ，变枯的原因，知道这是某些植物过冬的一种本能
，通过落叶、变枯来减少体内水分的蒸发，此现像也叫休眠 。采取这种过冬方式的植物都有哪些（出示杨树 、柳树
、月季花、栀子花的）；学习了解植物过冬的另外几种方式
。如常青休眠的：小麦 、松树
、冬青；靠根过冬：韭菜、菊花等；靠种子过冬的：蒲公英 、花生、玉米等。

　3
、结束部分

　（出示西红柿、黄瓜 、草莓
、西瓜的）小朋友 ，在寒冷的冬天
，我们能不能吃到这些水果和蔬菜呢？共同探讨人类可以帮助植物过冬的方法 。如，为小树穿稻草棉衣 ，给蔬菜建大棚等。

　 活动延伸

　到户外寻找需要人类帮助过冬的植物
，为穿上暖和的“棉衣”
。

活动反思

　通过本节活动的学习，让孩子们感受到周围花草树木的季节变化 ，了解了身边几种常见植物过冬的不同方式
，从而激发了孩子们探究大自然的兴趣。

　 设计思路

　冬天到了，幼儿园院内的花坛里失去了往日的娇艳 ，花草都变得枯萎了
，唯有一棵棵冬青仍旧傲然挺立在花坛之中 。这些现象引起幼儿的注意
。户外活动时，他们会不约而同的产生疑问：花草为什么变枯萎了？路边的大树的叶子都落光了 ，为什么冬青还是绿绿的？它们不怕冷吗？……为了顺应幼儿兴趣需要、发展需要，我认为通过活动《冬天的植物》可以让幼儿了解冬天对植物生长产生的影响
，以激发幼儿探究的兴趣和爱护花草树木的情感，由此我设计了本次活动。

幼儿园中班《小花与大树》教案

　作为一无名无私奉献的教育工作者 ，通常需要用到教案来辅助教学
，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率 。教案应该怎么写呢？下面是我精心整理的幼儿园中班教案《会爬的植物》 ，欢迎阅读
，希望大家能够喜欢
。

　 活动目标：

　1.观察爬行植物，认识几种常见的攀爬植物 ，知道它们的名称和特征。

　2.借助提问的线索
，学会有序的观察观赏植物和果蔬类爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性 。

　3.能认真的观察植物 ，快乐的表演小手爬
。

　4.在活动中
，让幼儿体验成功的喜悦。

　5.通过观察 、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化 ，知道一切都在变 。

　 活动准备：

　1.幼儿用书人手一册2.收集各种爬行植物的

　 活动过程：

　一
、复习儿歌螃蟹歌

　二、教师模仿螃蟹爬

　师：小朋友，你来猜一猜
，这是谁在爬阿？

　你还知道哪些动物会爬？

　教师带领幼儿念儿歌，启发幼儿仿编儿歌
。

　三 、观察

　幼儿用书感知各种爬行的植物

　师：除了动物会爬 ，在我们身边还有很多会爬的植物呢！你知道哪些植物会爬吗？

　四
、幼儿自主阅读

　幼儿用书
，感知各种爬行的植物

　（1）幼儿自己看图阅读画面，在在集体面前交流自己看到的爬行植物。

　（2）引导幼儿阅读幼儿用书探索爬行植物攀岩爬墙的特征 。

　师：看图说说 ，图上有什么？你知道它叫什么名字吗?它长在什么地方？

　师：这种植物是什么样子的.？它是怎样生长的？

　师：你觉得它爬的高吗？如果没有墙
，没有支架它能爬上去吗？

　（3）引导幼儿仔细观察攀爬植物，说说：这些攀爬植物是依靠什么爬上去的?

　这些植物的末端有什么?猜一猜 ，看一看这个卷须是什么？它有什么用？

　师：小动物是用脚右路或爬行的
，爬行植物末端的卷须就是植物的小吸盘，它们不停生长并紧紧地吸住墙体和支架向上攀爬。

　五．启发幼儿想一想

　西瓜 ，南瓜是爬行植物吗为什么？如果给它一个支架它能爬上去吗？为什么不让它爬上去呢？

　鼓励幼儿大胆的想一想：这些爬行植物有什么用？

　教师小结：爬行植物的品种很多
，它们都有长长的可以攀岩的藤
。在爬行植物中有绿色叶片，红色叶片的爬山虎和能开花的紫藤这些观赏植物；有葡萄的藤 ，习惯的藤这些水果植物；还有葫芦藤，丝瓜藤这些蔬菜植物。观赏植物一般种植在墙边和廊檐下
，供人么观赏乘凉；水果和蔬菜植物一般是搭支架让植物向上攀爬伸展，在长长的藤上结出更多的果实 ，或者种植在农田里
，让长长的瓜藤满地爬行，结出更多更大的瓜果 ，供人么品尝 。

　六．讨论活动：你还知道哪些爬行植物
，这些植物有什么用？

　七．音乐活动小手爬

　师：小动物会爬，植物会爬 ，我们小朋友的小手会爬是吗？让我们随着音乐表演小手爬的动作好吗？

　教师带领幼儿随着音乐表演小手爬
，改变音乐的节奏，带领幼儿进行小手慢慢爬和快快爬
。

　作为一名人民教师 ，时常需要用到教案
，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的幼儿园中班《小花与大树》教案，供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友 。

　幼儿园中班《小花与大树》教案1

　活动目标

　1、欣赏，理解内容
，知道花草树木对人类的作用
。

　2 、结合生活经验说出自己熟悉的几种花草树木的名称和作用。

　3
、知道花、树木与人类的依存关系，产生爱树爱花的情感 。

　4 、愿意大胆尝试 ，并与同伴分享自己的心得
。

　5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　教学重点
、难点

　教学重点：幼儿了解花草对人类的作用以及与人类的依存关系 。

　教学难点：愿意讲述花草树木的好处
，用“大树真好、花儿真香 ”等句式表达 
。

　活动准备

　挂图四幅 、幼儿用书
、自制花、大树 、头饰按人数比例配。

　活动过程

　一
、问题导入

　小朋友，你们在幼儿园都看到了什么？这么多的花草树木你们喜欢吗？

　二、基本活动

　理解内容 ，懂得保护花草树木的重要性
，让幼儿提出一些保护的方法 。

　三 、游戏活动（运用头饰）

　1
、与“大树、小花
”做朋友，体验怎样保护花草树木。鼓励孩子积极参与
。

　2 、说说在活动中有什么感受 ，好玩吗？

　3
、在以后的生活中我们该怎么做？让生活环境变得更加美丽。

　4、带小朋友们到园内欣赏各种花草树木
，亲身体验运用手摸 、鼻闻、耳听
、嘴尝等方法感受花草树木 。

　四、活动延伸

　1 、为园内的花草树木贴上爱心标签
。

　2
、用自己的方式与花草树木成为好朋友。

　教学反思

　1、中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期 。有他特有的年龄特点，有意性行为开始发展 ，学习控制自己的情绪
，培养初步的环保意识和行为，在生活经验的基础上帮助幼儿了解自然环境与人类生活的关系 ，从身边的小事入手
。这些表明幼儿在这一时期更需要老师的引导。

　2 、对活动过程的反思

　（1）
、在活动中幼儿从开始的消积状态变为积极参与，幼儿在活动中大部分能主动参与进来
，个别甚至能主动协助老师完成活动；有些幼儿在活动显得被动 。

　（2）、由于自己是实习阶段，经验不足对一些突发状况无法找到照好的处理方法 ，对幼儿情绪的照顾不够
。

　（3） 、活动中与孩子互动较好
，大部分幼儿都能在老师的指令下进行活动，对个别性格孤僻的'孩子耐心引导。

　3
、整个活动孩子的参与度较高 ，在表述花草的好处时显得较困难
，做游戏时兴趣较高 。室外体验收获很大
。

　4、如果重新上本切课，我会根据班上幼儿的年龄特征在兼顾多数的情况下照顾少数发展较慢的孩子把各个环节考虑得更细致。放手让孩子能全程参与活动真正成为活动的主体 。

　幼儿园中班《小花与大树》教案2

　活动目标：

　1 、了解迎春花的基本特征 ，知道迎春花是春天最早开的花。

　2. 学习制作迎春花
，体验合作的乐趣
。

　活动准备：

　1.活动前已观察过迎春花。

　2
、迎春花ppt课件、范例 。

　3.幼儿操作材料：**皱纹纸 、花瓣模板、已画好枝条的绘画纸人手一份，每组一张4k纸
。

　活动过程：

　一
、观察迎春花 ，了解迎春花的基本特征
，知道迎春花是春天最早开的花。

　1、播放ppt课件 。

　师：你们认识这是什么花吗？（迎春花）

　2 、知道迎春花是春天最早开的花
。

　师：迎春花是春天开的最早的花，它们向我们报告：春天到了 ，所以，人们又叫它们为“报春花”。

　3. 了解迎春花的基本特征 。

　师：从远处看
，它是什么样的？花朵是什么颜色的？（一簇一簇
、**的）近看呢？我们来数一数每朵迎春花有几片花瓣
。（从花的形状、花瓣数量等方面观察）

　二 、学习制作迎春花。

　1
、师：这么美丽的迎春花，我还可以把它做出来呢 。

　2.教师边介绍制作方法边示范：

　（1）我已经画好了枝条
。

　（2）拿一张皱纹纸 ，把这张纸对折
，对折好以后压压平，用同样的办法再对折两次。

　（3）把花瓣模板放在上面 ，然后用笔沿轮廓描下来
，用剪刀按轮廓剪出花瓣 。

　（4）剪下的花瓣放在篮子里，再拿张纸做。

　（5）你想把花瓣贴在枝条的什么地方 ，就在那里涂上胶水
，然后贴上六片花瓣
。

　（6）最后用橘**的蜡笔画上花心，一朵漂亮的迎春花就做好了。

　3.出示范例：如果每条枝条上都开满迎春花 ，就更漂亮啦！

　4.明确制作要求：每组完成一幅迎春花
，大家要相互合作，共同完成 。

　5.幼儿以小组为单位制作迎春花 ，体验合作的乐趣，教师巡回指导
。

　三、展示 、欣赏迎春花。

　1.教师将幼儿完成的迎春花布置在主题墙面上供幼儿欣赏 。

　2.欣赏迎春花
。

　师：你们做的迎春花多美呀！它让我们的教室更美了！

　幼儿园中班《小花与大树》教案3

　主题说明：

　学习过程中
，学习者总是带着自己的情感态度
、已有经验、认知习惯进入学习情境的，而不是照单全收地接受客观事物的映象。因而 ，关于春天的学习需要创设一个与幼儿的情感态度 、已有经验
、认知习惯想契合的情境
，而不能把客观的、现成的知识简单机械地塞给幼儿 。

　这一主题的意图及脉络正是在上述理念影响下确定 、构建的
。在这一主题中，我们并不勾画春天的树木、花草
、气候的知识网络 ，而是和幼儿一起去结识树朋友、花朋友
，以朋友的目光感受朋友 、理解朋友，关心
、照顾朋友。幼儿给自己的树朋友制作“身份证 ” ，细致入微的观察芽苞苞的色泽、质地 、形状 。于是
，在情感愿望的驱动下，他们徜徉在“花瓣儿鱼
”的美妙遐想中 ，为“不高兴发芽的树”着急
，为“去年的树 ”哀伤，在音乐的旋律中 ，他们用自己的形体语言表现嫩芽
、新叶的生长，他们像花瓣儿那样翩翩起舞
，把春天的气息、生机勃勃的精神有神韵地表现出来，也正是在这样的心态中 ，他们积极地探索
，惊喜地发现：树和花不仅美化我们的生活 、环境，还是生活用品和食品的来源 ，是自己须臾不可离开的伙伴
。

　进入这样一个学习环境
，树和花是迷人的。幼儿与自然交融，在真实
、生动的情景中 ，获得了发展 。

　活动目标：

　1、欣赏阅读教材,理解内容了解花草树木对人类的作用。

　2 、说出几种花草树木的名称和作用及其保护方法
。

　3
、培养对花草树木爱的情感。

　4、培养幼儿乐观开朗的性格 。

　5 、愿意交流
，清楚明白地表达自己的想法
。

　环境和创设：

　1、在幼儿园户外种植有各种不同的树木和花卉，便于幼儿寻找树朋友 ，观察大大小小的树和花。

　2
、在活动室的一个墙面上
，师幼共同制作、布置“大大小小的树”和“树的朋友
” 。

　3 、在自然角中摆放一些花卉，供幼儿观看
。另辟一角 ，放置各组种的花，便于小组成员观看
、照料。

　4、布置“我的树朋友”专栏
，幼儿将自己的树朋友画下来，并布置其中 。

　5 、提供关于树和花的书籍
。

　6
、在一张大的硬纸板上印上“由树木和花制成的东西 ”字样 ，教师随时将幼儿的发现记录在图表上。

　家园共育：

　1、在接送途中
，到公园里去的路上或者在绿化带附近散步时，可以抓住时机引导孩子观看花草树木 ，亲近花草树木 。

　2 、在家中
，与孩子一起动手种植一盆花，观看花的生长变化 ，并记录
、表述花的生长变化
。

　3、协助孩子做好“树的朋友
”的调查
，用多种方式了解树的朋友，如：查书 、上网
、看电视等。

　4、关心孩子在幼儿园的“树朋友” ，有条件的话
，可以和孩子一起去植树，让小树苗伴随孩子成长 。

　5 、把拾来的花瓣捣烂 ，同孩子一起印染手绢等物品。

　6、我们来种花不同的花瓣我家种植的花各种各样的花和树说说悄悄话制作柳条柳树木制品展览各种各样的木制品会开花的树叶子像扇子的树身上会长毛的树给树制作身份证照顾树朋友找认树朋友有趣的树叶不同的树树的外观树的用途户外观察我的树朋友大树
、、 、小花大树和小花请孩子找出家中所有木料做成的东西，说说哪个房间的木制品最多
。

　主题相关活动：

　1
、户外观察树

　2、我的树朋友

　3 、树朋友的身份证

　4
、芽苞苞

　5、不高兴发芽的树

　6 、拼小树

　7
、花儿开放了

　8、花儿真美丽（一） 、（二）

　9
、花瓣儿“鱼 ”

　10、我们来种花

　11 、去年的树

　12、唱个树的歌

　13
、盼盼的树朋友

　14、树真好

　15 、花儿多美丽（数学）

　活动实录：

　实录一：户外观察树春天已在不知不觉中来临：阳光越来越温暖
，风景越来越美丽，红的花
、绿的树、垂柳依依的柳树姑娘……就这么诱惑着我们老师以及每一位孩子想要去亲近春天！拥抱春天！

　不知不觉 ，我们的学习也进入了《大树和小花》的主题活动中
，这是一个能充分调动孩子运用各种感官去学习 、去探索的主题活动。很多活动需要孩子们在户外完成，或观察
、或记录、或比较 。

　活动反思：

　1. 我从教学目标上我有认知 、情感
、技能、但是科学活动应落在探索上 ，这是我以后科学活动中应注意的
。

　2. 活动中我应考虑在幼儿的水平上来安排内容。如理解光合作用这是难点
，应建立在平时经验之上来教学 。

　3. 通过游戏活动幼儿对花草树木的情感提升了，了解了保护花草树木的方法
。

　小百科：树 ，木本植物之总名
，主要由根 、干
、枝、叶 、花、果组成。随着计算机的发展，在数据结构中树被引申为由一个集合以及在该集合上定义的一种关系构成的 ，由根结点和若干颗子树构成的 。

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