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网上有关“动物的尾巴幼儿园教案”话题很是火热
，小编也是针对动物的尾巴幼儿园教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您
。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案
，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是我收集整理的动物的尾巴幼儿园教案 ，希望对大家有所帮助 。

动物的尾巴幼儿园教案1

　活动目标：

　1.了解动物尾巴的作用
，知道动物的尾巴与动物的生活密切相关
。

　2.能积极参与交流，萌发探索动物世界的兴趣。

　活动准备：

　动物4幅 ，视频录像

　活动过程：

　一 、说说动物的尾巴

　哪些动物有尾巴？它的尾巴是怎么样的？

　二
、探索尾巴的作用

　动物带着尾巴在大自然中生活
，尾巴有什么用？

　（一）动物运动时的尾巴

　1.出示动物，引导幼儿猜猜它们在运动时尾巴的作用 。

　2.观看第一段录像

　讨论：尾巴在动物运动的时候有什么用?

　(二)动物争斗时的尾巴

　1.动物在大自然中生存 ，需要捕食
，需要逃避敌人，尾巴在争斗中能起什么作用？

　同伴间互相讨论后分享交流
。

　2.观看第二段录像

　讨论：尾巴在动物争斗的时候有什么用？

　（三）动物休息时的尾巴

　1.动物们在休息的时候 ，尾巴有用吗？

　引导幼儿大胆说出自己的想法。

　2.观看第三段录像

　讨论：尾巴在动物休息的时候有什么用？

　（四）动物交友时的尾巴

　1.动物在交朋友的时候尾巴能帮助它们吗？

　2.观看第四段录像

　讨论：尾巴在动物交朋友的时候有什么帮助？

　（五）完整观看录像

　1.思考：你还知道哪些动物的尾巴跟录像中的动物一样有着重要的作用？

　2.分享交流 。

　三、活动延伸

　观看小蝌蚪变青蛙的录像
，思考：为什么小蝌蚪有尾巴，青蛙没有尾巴了？

动物的尾巴幼儿园教案2

　 活动目标

　1 、 探索动物尾巴的特点 ，初步了解它们的用途。

　2
、 培养幼儿爱护动物的情感
。

　3、 发展幼儿良好的观察力 、想象力和语言表达能力。

　4
、 使幼儿对探索动物尾巴感兴趣 。

　5、 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见
。

　 教学重点 、难点

　重点：了解各种动物尾巴的外形特征。

　难点：初步了解它们的用途 。

　 活动准备

　准备：各种动物挂件若干、背景图
、多媒体课件、视频 、音乐

　 活动过程

　一
、带领幼儿讲讲动物
，了解动物尾巴的不同

　1.情境导入：小动物们来到班级做客，同时观察动物的尾巴是怎样的
。（出示各种动物）

　2.教师指导幼儿比较动物尾巴的不同。

　二、玩“捉迷藏 ”的游戏 ，进一步了解动物尾巴的特征

　出示动物已经藏好的背景图
，让幼儿根据动物尾巴的特征，猜出是什么动物 。

　三 、初步了解动物尾巴的作用

　1.让幼儿观看《小壁虎借尾巴》的课件 ，之后并提问
，在幼儿回答中，总结出一些动物尾巴的作用
。

　2.观看关于老虎和袋鼠的视频 ，让幼儿猜想它们尾巴的作用。

　3.小结：动物的尾巴有着不同的外形特征
，也有着各自不同的作用 。

　四
、活动延伸

　老师和幼儿在音乐声中做《踩尾巴》的游戏
。

　 活动反思

　这节课形象直观，孩子们活动的兴趣很高 ，课件、视频运用的恰当
，使孩子们在愉快的氛围中，了解了有关动物尾巴的知识 ，取得了较好的教学效果。

　小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态 、细胞
、遗传、生理 、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级
，即门
、纲、目 、科、属
、种 。

动物的尾巴幼儿园教案3

　 活动目标

　1、激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿喜爱动物的美好情感。

　2 、发展幼儿的观察力
、探究学习能力和口语表达能力
。

　3、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用。

　 活动准备

　物质准备：“有趣的尾巴
”多媒体课件 ，“谁的尾巴最好看”音乐磁带 、录音机
，“动物尾巴作用 ”录像，与动物有关的图书
、、毛绒玩具和自制找尾巴转筒玩具 ，自制动物尾巴 、头饰（与幼儿人数相等）

　精神准备：学习歌表演《谁的尾巴最好看》
，活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的
、录像、图书等各种资料，鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征 ，探索动物尾巴的作用 。

　 重点难点

　重点：通过了解动物尾巴的外形和作用
，激发幼儿运用各种学习方法探索动物奥秘的兴趣，运用资料搜集法 、讨论法与游戏法突破
。

　难点：能够把关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知 ，运用启发提问法
、课件突破。

　 活动过程

　 一、导入：

　带领幼儿做“谁的尾巴最好看
”的歌表演
，轻松地导入课题 。师幼谈话：歌曲里都唱了谁？ 都唱了动物的什么？那咱们今天就来谈谈动物的尾巴吧？

　 二 、展开：

　1、引导幼儿与各种关于动物的观察操作材料进行互动，从中初步探索发现动物尾巴的外形和作用
。

　（1）幼儿在
、图书、毛绒玩具 、滚筒拼图玩具中选择自己最喜欢的一种动物去观察
、思考、讲述 、看看动物的尾巴长得什么样 ，都有什么本领。

　（2）大家共同交流探索结果 。提问：你选的动物尾巴长得什么样？有什么本领？

　（3）教师进行过渡性小结：动物们的尾巴有的长，有的短
，有的粗，有的粗 ，有的细
，还有的像把伞呢！可真有趣啊！咱们就来玩个猜尾巴的游戏吧
。

　2
、引导幼儿与课件互动，在游戏中进一步认识各种动物的尾巴 ，激发幼儿喜爱动物的美好情感。

　（1）做课件互动游戏“谁的尾巴”、“尾巴哪去了 ” 、“尾巴错了
”
，进一步了解动物尾巴的外形特征 。

　（2）小结（过渡）：咱们小朋友可真能干！帮尾巴找到了主人，也帮动物找到了它的尾巴
。还知道不能给动物安错尾巴 ，因为尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。那动物的尾巴到底都有什么作用呢？

　3
、引导幼儿观看动物世界录像
，了解各种动物尾巴的作用，关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知 。

　（1）播放动物尾巴作用录像 ，请幼儿观看并讲述各种动物尾巴的作用。

　（2）师小结：动物世界可真奇妙
，动物的尾巴不仅长得各种各样，而且还有很大的用处
。有的动物尾巴能保持平衡 ，就像：猎豹等；有的动物的尾巴能驱赶蚊虫、保护自己，就像小马等；有的动物尾巴能支撑身体
，就像啄木鸟等；还有的动物尾巴能使它前进，控制方向 ，就像金鱼等。

　三 、结束：

　请幼儿自选动物的尾巴和相应头饰
，扮演小动物，玩“找朋友”的游戏 ，进一步激发幼儿对动物尾巴的探索兴趣 。

动物的尾巴幼儿园教案4

　 一
、设计意图

小动物们都有各自的尾巴
，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿平时非常容易疏忽的
。小动物我们都要全力保护它。为了进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情，在本活动中层层深入地展开 ，先让幼儿通过“做朋友 ”
，观察发现它们尾巴的不同，在互相讲解中激活幼儿兴致 ，在“捉迷藏”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征
，则本活动的重点顺利通过 。再则，活动的难点“尾巴的用途
”又在多媒体课件所设置的情境中得到解决
。

　针对我班幼儿园不同发展水平 ，我先让能力弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容，相信这样在活动中
，幼儿的发挥会均衡些。

　 二、目的要求：

　1 、认识一些动物的尾巴，初步了解它们的用途 。学习词：平衡、观赏
。

　2
、加深幼儿对小动物的喜爱之情。

　3、发展幼儿良好的观察力和操作想象力 。

　 三 、重点难点 ：重点是认识各种动物尾巴不同的样子；难点是初步了解它们的用途
。

　 四
、活动准备：

　1、各种动物挂件若干。

　2 、背景图一幅 ，动物和象征物若干 。

　3
、多媒设备及课件。

　4、录音机 、磁带
。

　 五
、活动过程：

　 （一）带领幼儿说说讲讲动物
，观赏动物，了解动物尾巴的不同。

　1、师：“今天 ，有好多小动物到我班来作客
，这些小动物是谁它们的尾巴是怎样的？让我们跟它们做做好朋友吧！”

　2 、幼儿在音乐中自由地讲解各种动物，教师指导幼儿比较它们尾巴的不同 。

　3
、集中幼儿讲解尾巴的不同
。

　师：“你同谁做好朋友 ，它的尾巴怎样的。 ”

　 （二）幼儿独立操作 。

　师：“还有一些小动物也想来和你们做朋友
，可它们把尾巴忘带了，我们帮它们装上尾巴吧！
”幼儿操作 ，并互相检查
。教师巡回指导
，及时奖五角星。

　集中讲一讲幼儿的操作 。

　 （三）玩“捉迷藏”游戏，认识一些动物尾巴的外形特征
。（目的1）

　1、师：“现在还有一些小动物要同我们玩捉迷藏的游戏 ，我们来找找它们是谁。 ”

　2 、幼儿找出小动物：猴子、牛
、燕、袋鼠 、松鼠
、鱼、孔雀 。

　3 、认识这些小动物尾巴的外形特征
。

　师：“这些小动物真粗心，身体藏好了
，尾巴却露在外面，我们看它们的尾巴是什么样的 ，象什么？
”幼儿讲解
，教师出示相应的。

　 （四）初步了解尾巴的用途 。（目的1）

　（1）听录音，了解

　1
、幼儿自由讲。

　师：“尾巴有粗有细 ，各不相同
，那它们有什么用呢？”幼儿讲解
。

　2、听录音。

　3 、再次讲解 。学习词（1）“平衡 ”（不摔跤，很平稳）
。教师做不同动作让幼儿猜 ，再请幼儿做不同的动作
，进一步理解；学习词（2）“观赏
”（让别人观看，得到他人的赞扬）。

　（2）看电脑 ，了解：设置情境“换尾巴” 。

　1
、看电脑
。师：“换尾巴后
，发生了奇怪的事，你们猜是怎么回事。 ”

　2、幼儿互相猜测 ，再讲解 。

　3 、听电脑告诉大家，再讲解
。

　4
、集体给小动物换回尾巴。

　 （五）动物舞会 。

　师：“今天
，你们做了这么多好事，高兴不高兴 ，我们一起来扮演喜欢的小动物
，参加它们的舞会吧！
”幼儿找喜欢的动物挂上，集体跳舞
。在音乐中跳舞 ，离开活动室。

动物的尾巴幼儿园教案5

　 活动目标：

　1、知道不同的动物尾巴形状不同
，并初步感知尾巴的功能 。

　2 、在活动过程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。

　3、激发幼儿对尾巴的兴趣
。

　4
、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣 。

　 活动准备：

　物质准备：ppt课件 ，操作材料学具
。

　经验准备：有去动物园参观小动物的经历。

　 活动过程：

　一 、设置情景
、激发兴趣 。

　师：今天呀
，老师想带你们去树林里玩一玩，你们愿意吗？ 看 ，真漂亮呀
，树林里有些什么呀？

　二、观察尾巴 、感知不同
。

　1
、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴形状的不同。

　2 、用分别先出示松鼠
、孔雀身体的方法说说尾巴形状 。

　3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同
。

　三 、操作游戏
、巩固知识。

　1、操作要求：看一看 ，说一说，连一连 。

　2 、幼儿操作材料连线
。

　3、小结：你们真棒
，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要谢谢你们 ，小朋友
，谢谢你们！

　四
、儿歌渗透、了解作用。

　1 、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能 。

　2
、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。

　3、小结：原来小动物不仅长着漂亮的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊！

　4 、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解
。

　五
、延伸活动、拓展经验。

　附儿歌：尾巴的用处

　金鱼尾巴左右摆 ，游来游去多自在 。

　牛的尾巴来回摆
，苍蝇蚊子不敢来
。

　小猴尾巴卷树枝，倒着身子往下挂。

　燕子尾巴像剪刀 ，飞行方向把握好 。

　狐狸尾巴真不小
，枕在头下来睡觉
。

　袋鼠尾巴大又硬，就像一张小板凳。

　壁虎被敌人发现了 ，甩掉尾巴快逃跑 。

　 教学反思：

　这节课形象直观
，孩子们活动的兴趣很高，课件 、视频运用的恰当 ，使孩子们在愉快的氛围中，了解了有关动物尾巴的知识
，取得了较好的教学效果
。

动物的尾巴幼儿园教案6

　 [活动目标]

　1
、培养幼儿对动物的喜爱,知道要保护动物。

　2、了解几种动物尾巴的形状及作用 。

　3 、培养幼儿的观察力和口语表达能力
。

　 [活动准备]

　1
、各种动物的、标本 、玩具摆成的活动区“动物园”。

　2、音乐磁带《走路》
、故事磁带《尾巴》、音乐游戏磁带 。

　3 、几种没有尾巴的动物若干
、动物尾巴的、胶水 、棉棒。

　4
、用彩纸做成的长条尾巴
。

　 [活动过程]

　1、小朋友,你喜欢小动物吗?(喜欢)你都喜欢哪些小动物呀?(猴子 、小鹿
、熊猫、狮子。)今天老师和小朋友一起去动物园看动物好吗?放音乐,幼儿模仿小动物走路去“动物园 ” 。

　2 、幼儿在动物园内参观,教师引导幼儿观察,每个小动物的身体后面都有什么(尾巴),那你知道动物的尾巴有什么用吗?教师拿起几种动物标本或,向幼儿讲解它们的尾巴的作用
。

　3
、小朋友,你还想知道其他的小动物的尾巴用什么用途吗?下面,我们一起来听一个关于〈尾巴〉的故事。幼儿边看边听故事 。

　4、大家听了故事,了解了动物的尾巴作用大不大?(大)老师这里有几种动物的尾巴找不到了,我们帮它找回来好吗?教师示范粘贴尾巴
。

　5 、小朋友想给动物找尾巴吗?(想)放音乐,发给幼儿没有尾巴的动物,幼儿找尾巴,粘贴尾巴。

　6、讲评作业 。让幼儿看看粘的好的,再看一下,粘的不好的,哪里不好
。

　 活动延伸:

　老师也给小朋友做了一条小尾巴,大家一起做踩尾巴的游戏好吗?把尾巴粘在幼儿身体的后面,放音乐,幼儿一起到活动室外做《踩尾巴》的游戏。

　 活动反思:

　这节课形象直观,孩子们的活动兴趣很高,动手动脑的机会很多,所讲的内容易接受.就是参观动物园的时候,孩子的秩序不好维持 。

动物的尾巴幼儿园教案7

　 活动目标：

　引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形及作用
。

　学会积累，记录不同的探索方法 ，知道解决问题的方法有很多种。

　能学会用轮流的方式谈话
，体会与同伴交流
、讨论的乐趣 。

　 活动准备：

　《小壁虎借尾巴》、动物 、动物头饰

　 活动过程：

　一
、出示鱼、牛 、燕子和壁虎四个小动物。

　师：今天老师请客人来了，你们看看是谁呢？他们都丢了什么？（尾巴）

　请你们帮小动物找到各自的尾巴吧
。

　老师带来了一个故事 ，听听故事里小动物的尾巴都有些什么作用？（放课件）

　二
、幼儿边看边听故事《小壁虎借尾巴》
，放到小动物说它们尾巴的.作用时暂停，请小朋友学说小动物的话。

　提问：鱼、牛 、燕子和壁虎妈妈分别是怎么说的？（幼儿边回答教师边出示汉字卡：保持平衡
、驱赶蚊虫、掌握方向 、保护自己）

　三
、幼儿了解其他动物尾巴的作用 。

　师：我们来看看老师请到的客人的尾巴有什么作用？

　1、分别出示松鼠 、马、乌鸦
、老虎 ，说说他们的尾巴有什么作用
。

　松鼠尾巴的作用：睡觉时尾巴盖住身体
，平时用尾巴保持身体平衡。

　马尾巴的作用：奔跑时尾巴起平衡作用，平时将尾巴当“苍蝇拍” ，左抛右甩驱赶蚊虫 。

　乌鸦尾巴的作用：在飞行时调整速度
，改变方向，控制升降 ，掌握方向
。

　老虎尾巴的作用：当有动物袭击时，可以把自己的尾巴当武器来保护自己。

　2、老师还请来了两位特殊的客人
，出示啄木鸟和袋鼠，说说它们尾巴的作用 。

　啄木鸟尾巴的作用：啄害虫时 ，用尾巴作支撑物
，是支撑身体的
。

　袋鼠尾巴的作用：奔跑时起平衡作用，休息时尾巴与它的后腿形成三角形起到支撑作用。（出示汉字卡：支撑身体）

　四 、小结：

　动物世界可真奇妙 ，动物的尾巴对它们的生存都起到了非常重要的作用
，不仅形状不一样，而且用处很大 。有的动物尾巴是保持身体的 ，如鱼
、松鼠；有的动物尾巴能驱赶蚊虫
，如牛、马等；有的动物尾巴能掌握方向，如燕子 、乌鸦等；有的动物尾巴能保护自己 ，如虎
、壁虎；还有的动物尾巴能支撑身体
，如啄木鸟、袋鼠等
。

　五 、游戏：比尾巴。

　幼儿带动物头饰，分两组 ，说出我是XX，我的尾巴能怎样（边做出动作或学动物叫声） 。

　延伸：揪尾巴。

　 活动反思：

　幼儿科学教育是科学启蒙教育
，重在激发幼儿的认识兴趣
、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较 、分析
、推论等方法进行探索活动
。本次活动正是通过课件激发幼儿兴趣,让幼儿观察动物尾巴的形状,帮助幼儿发展观察力,从而养成主动探索学习的能力。活动中有个别幼儿参与不积极 ，我认为是对动物没有兴趣和缺乏积极探求的欲望
，在以后的教育教学中应培养对这些幼儿的求知欲，使其在各方面得到更好的发展 。

动物的尾巴幼儿园教案8

　 活动目标：

　1.认识一些小动物的尾巴 ，了解尾巴的用途
。

　2.培养幼儿良好的观察能力、语言表达能力。

　3.激发幼儿探索动物尾巴的兴趣
，满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感 。

　4.愿意大胆尝试 ，并与同伴分享自己的心得
。

　5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　 活动准备：

　1.操作卡

　2.各种动物

　3.多媒体课件

　 活动过程实录：

　（一）激趣导入（播放动物比尾巴的视频
，轻松导入课堂）（5分钟）

　1 、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）为什么喜欢呢？（动物是人类的朋友 ，所以大家喜欢）

　2、播放动物比尾巴视频
，让幼儿初步感知动物尾巴的形状 。

　3
、刚刚小动物们在比什么？（比尾巴）今天我们就来学习动物的尾巴（师板书课题：动物的尾巴）
。

　（二）展开学习动物尾巴的形状（10分钟）

　认识松鼠的尾巴（课件出示松鼠的尾巴）

　（1）这是什么？这是谁的尾巴？（松鼠的尾巴）

　（2）它的尾巴是什么样子的呢？

　生：像一把伞

　（3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（当降落冬天可以当被子）方法同上依次认识猴子、鸡 、兔子
、孔雀的尾巴。

　（3）问答游戏巩固动物的尾巴样子师：谁的尾巴长？生：猴子谁的尾巴短？兔子谁的尾巴好像一把伞？松鼠谁的尾巴弯？公鸡谁的尾巴最好看孔雀 。

　（4）小结：我们认识了这么多小动物的尾巴，他们有的长 ，有的短，有的粗
，有的细，还有的弯 ，各有各的用处
。

　（三）拓展延伸
，认识更多的动物尾巴（5分钟）过渡语：小朋友还想知道更多的小动物的尾巴像什么样子吗？有什么作用吗？

　课件依次出示燕子、鱼 、牛
、小壁虎、袋鼠的尾巴，引导幼儿了解这些小动物的特点和作用。

　（四）操作巩固 ，连一连（8分钟）

　1 、教师出示课件
，先示范

　2
、幼儿在卡纸上操作

　（五）音乐声中结束课堂（2分钟）

　 活动反思

　兴趣是最好的老师 。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关，所以能够吸引他们的注意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物知识 ，又有一定的表达能力
，所以一开课创设一个充满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官 ，仔细观察
，细心发现，大胆地说
。在整个教学活动过程中 ，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。

动物的尾巴幼儿园教案9

　 活动目标

　1 、认识常见动物的尾巴
，并了解几种常见动物尾巴的妙用 。

　2
、在活动过程中交流对动物尾巴的认识
。

　 活动准备

　1、课件：动物的尾巴

　2 、彩笔、纸若干。

　 活动过程

　 一
、导入

　参观动物园，了解常见动物尾巴的用处 。

　教师：动物园里又来了许多小动物 ，请小朋友仔细看看

　这些动物的尾巴是什么样的?像什么?猜猜它的尾巴有什么用处?

　 二、展开

　课件：动物的尾巴

　1 、观察动物
，思考问题
。

　看看这些动物都有谁?

　它的尾巴是什么样的?

　猜猜它的尾巴有什么用呢?

　(允许幼儿自由交流)

　2
、交流：你看到的动物的尾巴是什么样的?像什么?

　教师：动物们的尾巴有的长，有的短 ，有的粗
，有的细，各不相同。

　那么动物的尾巴有什么用呢?

　3、教师结合课件重点讲解：

　(1)老虎的尾巴

　(2)豹子

　(3)狮子

　(4)骆驼

　(5)袋鼠

　(6)猴子

　(7)松树

　它的尾巴有什么用处 ，教师回答幼儿的自由提问 。

　4 、欢迎小小讲解员来介绍动物尾巴的用处
。

　老师有意识地提醒幼儿结合来介绍。

　5
、再次观赏
，巩固对常见动物尾巴用处的认识 。

　小朋友知道了一些动物尾巴的用处
。请小朋友再去参观一下动物尾巴展览，

　想一想 ，如果动物的尾巴互相交换
，行不行?为什么?

　(1)自由参观，互相交流 ，教师个别询问，了解幼儿的掌握情况。

　(2)结束后交流：动物的尾巴互相交换行不行?为什么?

　：每个动物的尾巴有不同的用处
，

　有的尾巴能使自己平衡，有的尾巴能掌握前进的方向 ，

　有的尾巴能驱赶蚊虫等等 。

　尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。

　(3)教师以问答歌《小朋友想一想》
，幼儿所探索到的动物尾巴的妙用
。

　教师：小朋友，想一想 ，谁的尾巴象把伞?

　小朋友
，想一想，谁的尾巴象钩子?

　小朋友 ，想一想
，谁的尾巴象板凳?

　 三、结束

　1请幼儿谈谈自己的发现。

　教师提问：“你喜欢谁的尾巴?
”“它的尾巴有什么用?”

　2 、意愿绘画：动物的尾巴 。

幼儿园中班比尾巴教案

#教案# 导语《奇妙的舌头》是西师大版小学语文第二册第六组的第一篇课文，是一篇知识短文 ，用浅显生动的语言介绍了猫
、狗、青蛙 、啄木鸟
、蛇五种动物舌头的特点
。 无 准备了以下内容
，供大家参考!

篇一

　教学要求

1.认识12个生字。会写8个生字 。

　2.正确、流利地朗读课文
。

　3.理解课文内容，知道猫 、狗、青蛙
、啄木鸟、蛇的舌头的作用。

　4.收集资料 ，了解其他动物的器官的妙用 。

　重点难点

　1.学会本课生字词语
。

　2.理解课文内容，了解常见的动物的器官的妙用。

　课时划分

　2课时

　第一课时

　教学目标

　1.认识12个生字 。会写4个生字
。

　2.正确 、流利地朗读课文。

　3.理解课文内容
，知道猫
、狗、青蛙 、啄木鸟
、蛇的舌头的作用 。

　重点难点

　1.学会本课生字词语。

　2.理解课文内容，了解常见的动物的器官的妙用
。

　教具准备

　生字词语卡片 ，动物。

　教学过程

　一、导入新课

　1.小朋友们
，今天我们继续学习新的课文《奇妙的舌头》（教师板书课题）

　2.省事眼老师读课题 。

　3.指名读课题
。

　4.认读生字“奇 ”。

　5.自由读，再指名读 ，并要求学生进行组词 。

　6.说说“奇妙
”的意思
。

　7.舌头有什么令人感到奇妙的地方呢？我们一起到课文中寻找其中的奥秘。

　二 、初读感知

　1.教师范读
，学生跟着轻声读 。

　2.学生借助拼音自由读课文
。

　3.学生小组内互相帮助读好课文。

　4.指名读课文，其他学生评议 。

　5.教师再读课文 ，学生倾听并圈画出生字
。

　三
、认读生字

　1.学生反馈刚才找到的生字。

　2.教师出示生字词语卡片
，学生认读 。

　3.指名认读，再齐读。

　4.小组交流、讨论如何记住这些生字
。

　5.学生逐字反馈。

　6.练习巩固 。

　四 、流利地读课文

　1.鼓励学生读好课文
。

　2.学生自由读课文。

　3.检查学生读课文的情况 。

　4.指名读 ，其他同学评价
。

　5.读了这么多遍课文
，你们知道课文为我们介绍了哪些动物的舌头呢？

　五
、指导写字

　1.出示本课要写的生字“毛”、“内 ” 、“出
”、“妙”。

　2.指名认读并组词 。

　3.说一说这些字在书写的时候应该注意些什么？

　4.引导观察这些字在田字格中的位置
。强调学生注意观察后再写，自己学会读字。

　5.学生练习写字 ，教师巡视指导 。

　6.教师将巡视中发现的错别字写在黑板上，让学生观察
，自己发现错误并指导纠正错误
。

　第二课时

　教学目标

　1.会写“狗 ”
、“奇
”、“总” 、“猫 ”等字。

　2.正确
、流利、在感情地朗读课文 。

　3.理解课文内容，知道动物舌头的作用。

　4.收集资料 ，了解其他动物的器官的妙用
。

　教具准备

　生字词语卡片。

　教学过程

　一 、巩固复习
，导入新课

　1.复习生字的认读 。

　2.词语接龙游戏
。

　内→_________→_______……

　经→_________→_______……

　量→_________→_______……

　3.读课文。

　二
、细读课文，了解舌头的作用

　1.教师导读 ，学生读课文 。

　2.用序号标出课文段落
。

　3.反馈：课文一共有几个自然段。

　4.哪个自然段具体介绍了猫、狗 、青蛙
、啄木鸟、蛇等动物舌头的作用？

　5.学生自由读课文
，然后小组讨论这些动物的舌头都有什么作用 。

　6.反馈学生读课文第二自然段的情况
。

　7.反馈问题：这些动物的舌头都有什么作用。

　8.完成课后练习，加深理解 。

　9.指导读课文第二自然段
。

　三 、反馈收集的资料 ，拓宽见识

　1.你们课后一定还了解到一些动物的器官的妙用的吧。这节课
，我想先给大家讲一个故事，故事的题目是《小壁虎借尾巴》

　2.听完故事反馈：从故事中 ，你们了解到哪些动物尾巴的作用？

　3.你们睢以哪些善于动物器官妙用的材料呢？

　4.教师总结
，肯定学生收集资料的情况，鼓励学生他们今后学习应多收集资料 ，以便帮助自己更好地学习课文，同时拓宽自己的见识面
，增长自己的知识 。

　四
、指导写字

　1.讲评上节课生字书写的情况，鼓励学生这节课认真写。

　2.出示本次写字的内容 ，学生看生字卡片认读并组词
。

　3.教师重点指导写“狗
”、“猫”。

　4.学生练习写字
，教师个别辅导 。

　5.学生小组内交流其他字如何写好
。

　6.学生写字，教师巡视辅导。

　五 、布置作业

　1.朗读课文 。

　2.书写生字
。

篇二

　教学目标

1、喜欢读知识短文 ，有主动学习短文的愿望。

　2
、运用学过的识字方法
，认识12个生字，会写8个生字；能自由积累和运用新词 。

　3、能正确 、流利的
、有感情的朗读课文 ，了解动物舌头的特点
。

　教学重难点

　1、识字写字

　2 、能正确流利的朗读课文
，从而感受动物舌头的奇妙。

　教具准备

　课前观察小动物，收集小动物的 ，读有关动物的知识书籍 。

　教学过程

　一
、质疑问难
，引入新课

　1、读课题，你们想知道什么？

　2 、学生思考提问 ，教师和大家一起梳理问题并板书
。

　3
、想知道这些问题我们就一起来学习课文吧。

　一、初读课文，认读生字

　1 、自由读书
，并把生字娃娃圈出来，多读两遍 。

　2
、检查生字认读情况。（小老师教读 ，男女分读
，小组轮读，开火车读
。）

　3、通读课文 ，理解大意。

　要求：不加字
，不掉字，不读破词 ，把字读正确
，把句子读通顺 。

　二 、细读课文，解决质疑
。

　1、采取小组合作学习的方式 ，让每个学生在小组内自由充分的读边读边想开课前提出的问题
，能自己解答的就自己解答，有困难的在小组内讨论。

　2
、反馈 ，教师根据具体情况进行指导 。

　3、全班交流说说动物舌头的特点，借助图画帮助理解
，并让学生

　扮演各种小动物介绍自己舌头的功能
。

　4 、巩固练习完成课后第二题。

　三
、有感情的朗读，表达感悟 。

　采取多种形式练习朗读：齐读 ，分组读
，小动物大比拼分组读
。

　四、指导写字

　1 、观察田字格内的生字，自学生字 ，教师适当讲解难字。

　2
、在田字格内书写生字 。

　五、拓展训练
，知识延伸

　1 、你还知道哪些动物有奇妙的地方？

　2
、教师也展示自己收集到的资料
。

　3、练习说话，表达自己的感情。以动物的舌头是多么奇妙啊为例仿照说话 。

篇三

　一 、教材简析：

《奇妙的舌头》是一篇知识短文 ，用浅显生动的语言介绍了猫
、狗、青蛙 、啄木鸟、蛇五种动物舌头的特点。学习这篇课文
，要让孩子们了解猫的舌头能梳理身上的毛；狗的舌头能帮助散发体内的热量；青蛙的舌头能粘住虫子；啄木鸟的舌头能钩出树洞里的害虫；蛇的舌头能感觉动静
。

　二
、教学目标：

　1、能运用学过的识字方法认识12个生字，会写要求写的字。

　2 、能积累词语 ，用“奇妙 ”造句 。

　3
、能正确、流利 、有感情地朗诵课文
，了解动物舌头的特点
。

　三
、教学重点：

　让学生认识本课的生字，会写要求写的字 ，能正确、流利 、有感情地朗读课文，从而感受动物舌头的奇妙。

　四
、教学准备：

　1、教学ppt 。

　2 、动物
、字词卡片
。

　3、学生课前了解一些动物舌头的特点和有关知识。

　五 、课时安排：

　1课时 。

　六、教学设计：

　（一）谜语导入
，揭示课题

　1
、学生猜谜语：

　白门楼，红围墙 ，里面住个红姑娘
，酸甜苦辣她都尝
。（猜一人体器官）

　2、舌头都有什么作用呢？指名发言，掲题板题。

　（二）初读课文 ，学习生字 。

　1 、自由读书
。

　要求：读准字音
，读通句子，边读边用小圆圈把戴红帽子的生字娃娃圈出来 ，多读几遍。

　2
、检查生字认读情况 。

　①生字带拼音认读。主要采取：指名读、男女生赛读
。

　②生字去掉拼音认读。主要采取：指名读 、开火车读
、“打扑克”游戏认读 。

　3、“魔方转转转
”的游戏认读词语
，并用“奇妙”造句
。

　（三）细读课文，理解感悟。

　1 、认识了生字娃娃 ，我们还要认识几位动物朋友
，请同学们小声地读课文，把它们从书中找出来吧 。

　（指名说 ，师贴动物）

　2
、动物是人类的朋友，有了它们
，世界才变得丰富多彩
。喜欢哪种动物就把描写这种动物的句子读三遍，想一想：它们的舌头有什么奇妙的作用呢？

　（师预设以下几种情境）

　生：我喜欢猫

　师：把描写猫的舌头的句子读读吧。猫的舌头有什么作用呢？

　（课件展示指导朗读）

　猫和狗的舌头还有一个奇妙的作用呢 ，如果不小心受伤了
，它们会用舌头不停地舔伤口，这样可以帮助愈合伤口 。

　生：我喜欢青蛙

　师：为什么？

　生：青蛙能捕捉害虫 ，保护庄稼
。

　师：把描写青蛙的舌头的句子展示给大家吧。读了这句话你觉得小青蛙怎么样？

　......

　3、生再读第二自然段感受动物舌头的奇妙 。

　4 、指名表演自己喜欢的动物
，让学生结合课前了解到的知识介绍舌头的妙用
。

　5
、做找朋友的游戏，巩固舌头的妙用。

　6、指导有感情地朗读最后一自然段 。

　（四）拓展延伸。

　动物的舌头不仅构造千差万别 ，而且功能也各有千秋
，你们还知道哪些动物舌头的妙用呢？（学生反馈各自收集到的资料）

　（五）指导书写
。

　1 、（课件展示要写的字）请同学们观察这些生字，你觉得哪些字最难写？

　2、指导书写。

　3
、学生独立写字 ，教师巡视辅导 。（注意写字姿势）

　4、反馈评价
。

　总结：同学们
，中国的汉字是传统文化中的瑰宝，老师希望你们不仅写一手漂漂亮亮的中国字 ，更要做堂堂正正的中国人。

　作为一名老师，编写教案是必不可少的
，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案 。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的幼儿园中班比尾巴教案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助
。

　幼儿园中班比尾巴教案1

　活动目标：

　1 、归纳概括动物尾巴的突出特点
，看着图学习朗诵儿歌。

　2
、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用，培养幼儿倾听的习惯 。

　活动准备：

　课件、动物 、作业画纸
、用皱纹纸做的动物尾巴若干条

　教学过程：

　一、猜谜语引出课题：

　我们班小朋友最喜欢猜谜语了 ，下面我们就来猜一个
。

　说它象鸡不是鸡
，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇 ，花花绿绿真好看。（孔雀）小朋友一猜就猜出来了
，真聪明 。

　展示，并提示孔雀尾巴真好看 ，像一把大扇子
。并让幼儿表演一下孔雀开屏。

　二 、（1）小朋友想不想知道别的小动物的尾巴
，对比
、表演 。

　今天老师给小朋友带来了很多小动物，你们看：

　课件：小猴的尾巴：长 ，能倒挂在树枝上--小兔的尾巴：短，遇上大灰狼
，能很快地逃走。

　松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路
。

　小鸭的尾巴：扁 ，来回摆动
，游泳时可以当游泳器。--公鸡的尾巴，弯 。让幼儿学一学公鸡怎麽走路
。

　孔雀的尾巴：象把扇。

　（2）教师说儿歌 ，幼儿学儿歌
，并展示课件画面 。

　谁的尾巴长？

　谁的尾巴短？

　谁的尾巴象把伞？

　猴子的尾巴长，兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把伞.

　谁的尾巴扁?

　谁的尾巴弯?

　谁的尾巴象把扇?

　鸭子的尾巴扁,公鸡的尾巴弯,孔雀的尾巴象把扇.

　1、教师问 ，幼儿答
。

　2 、幼儿分组
，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。

　3
、两组互换 。

　（3）发给幼儿作业纸：让幼儿给小动物找尾巴（连线）
。

　三、以上是我们儿歌中提到的小动物 ，小朋友还想知道其它小动物的尾巴吗？它们的尾巴是什麽样的？有什麽用呢？展示课件：

　1 、鸟的尾巴
，展开时象扇子，鸟把尾巴当飞行器 ，飞时能够够灵活转动，便于掌握方向。

　2、鱼的尾巴
，有的象扇子，有的象枫香树叶 。鱼把尾巴当作游泳器 ，鱼在水里靠尾巴的左右摆动
，促使身体向前推进，鱼的尾巴还能控制方向
。

　3
、牛的尾巴长长的 ，象鞭子
，它把尾巴当作平衡器，奔跑时 ，尾巴竖起
，起着平衡身体的作用。牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇、蚊子 。

　4 、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴 ，但是很奇怪
，它为了逃命，常常把尾巴甩掉 ，等过几天，又会长出新的尾巴。

　四
、让幼儿想一想
，说一说，还见过哪些动物的尾巴 ，是什麽样？有什麽特征？

　五、小动物的尾巴用处都很大
，所以小动物们必须保护好自己的尾巴，才能给人们多做事情
。

　下面 ，我们就来做一个游戏：揪尾巴。（一组小朋友当各种小动物
，并学小动物的样子，戴上尾巴 ，另一组小朋友要揪掉这些小动物的尾巴
，小动物要保护好自己的尾巴呀！千万不能被人揪掉 。）

　幼儿园中班比尾巴教案2

　活动设计背景

　孩子们都很乐于模仿，为了锻炼他们的表演观察能力 ，特设计此案

　活动目标

　1 、认识不同的动物
。

　2
、动物分别有什么特点与不同。

　3、表演不同动物的尾巴 。

　4 、能在集体面前大胆发言
，积极想象，提高语言表达能力
。

　5
、使幼儿对探索动物的尾巴感兴趣。

　教学重点、难点

　教学重点：观察能力

　教学难点：表演能力

　活动准备

　动物的 ，做好的动物尾巴

　活动过程

　一 、先认识小动物

　让小朋友先说一下自己见过的小动物（猴子
、兔子、松鼠 、鸭子、公鸡
、孔雀等）

　让小朋友用动作表演一下这些小动物 。

　二、认识小动物的尾巴

　1 、拿动物让孩子观察

　2
、让小朋友分别说一下这些动物的尾巴各像什么形状

　3、老师总结，并带大家一起表演

　三 、活动

　让小朋友分组表演比尾巴
，看谁表演的好
。

　四
、游戏

　让小朋友分别表演一下其它动物的尾巴是什么样的，并给予鼓励。

　教学反思

　1、老师准备的还没有孩子们说出的动物多 ，以后应该多准备一些动物 。孩2 、有的小朋友并不能完全正确的表达动物的尾巴形状
，但也一定的道理，只不过是孩子的表达能力还有待开发 ，这一点老师要正确认识
。

　3
、通过老师的引导
，孩子们都能表达出，表演出动物的尾巴形状。

　4、孩子们的兴趣很浓 ，很乐于表演自己的小动物
，不但让孩子们知道了动物的尾巴是不同的，还让孩子们知道了各种动物只要用心观察 ，都可以把他们表演出来 。

　5 、如果我再上节这样的`课
，我会准备更多孩子常见的动物，以及动物尾巴形状的 ，更丰富的上好这节课。

　幼儿园中班比尾巴教案3

　活动目标：

　1
、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌
。

　2、对问答式的儿歌感兴趣
，并能尝试仿编儿歌。

　教学准备：

　课件 、小动物头饰

　活动过程：

　一、游戏激趣

　1
、小朋友们，今天有这么多老师和我们一起上课 ，我们该怎么做呢?

　2、中班的小朋友真能干
，x老师想和你们交朋友，你们愿意和x老师交朋友吗?愿意就伸出你的小手 ，我们大手小手握一握
，马上就是好朋友 。

　3 、我们已经是好朋友了，我们一起玩一玩 ，放松好了就有精神上课了
。

　游戏“摸尾巴 ”：摸摸你的眼睛
，摸摸你的嘴巴，摸摸你的鼻子摸摸你的脑袋 ，摸摸你的耳朵
，摸摸你的尾巴师：刚刚我们玩了一个有趣的游戏《摸尾巴》，小朋友们玩得很开心 ，有些小朋友还哈哈大笑，能告诉我
，你为什么要笑得这么开心吗?

　师：我们没有尾巴，可是我们身边很多小动物都有尾巴 ，它们正举行比尾巴大赛呢
，这节课，我们继续来学习比尾巴。

　二
、《比尾巴》课件演示师：这么多小动物都来参加比尾巴大赛 ，它们都是谁啊?这些小动物的尾巴都有什么特点、有什么作用呢小猴的尾巴：小猴子的尾巴长得什么样子?(长长的
，能倒挂在树枝上)小兔的尾巴：小兔子的尾巴长得什么样子?(短，遇上大灰狼 ，能很快地逃走 。)松鼠的尾巴：松鼠的尾巴像什么?(象把伞
，让幼儿学一学小松鼠怎样走路
。)小鸭的尾巴：小鸭子的尾巴是什么样子的?(扁，来回摆动 ，游泳时可以掌握方向。)公鸡的尾巴：公鸡的尾巴是什么样子的?(弯 。让幼儿学一学公鸡怎样走路
。)孔雀的尾巴：孔雀的尾巴像什么?(象把扇
，孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。)师：可是 ，有一天这些小动物把自己的尾巴弄丢了，它们可伤心了
，你们能帮它们找到尾巴吗?

　(课件：找一找)师：小朋友们真聪明啊，这么快就帮小动物们找到了尾巴 。

　师：为了让小动物们记住自己尾巴的特点 ，老师根据它们尾巴的特点编了一首儿歌
，你们想不想听一听?

　播放课件中的儿歌《比尾巴》

　(在听的过程中要求幼儿发挥想象力，可以根据内容联系实际自由的表演 ，展现小动物尾巴的不同特点
。)师：儿歌听完了
，你们想不想学一学?下面就和老师一起来说一说吧。(齐说)师：下面老师问，你们答 。(出示课件说一说)幼儿分组 ，一组幼儿拍手问
，另一组幼儿表演回答。两组互换
。

　三 、续编儿歌师：除了这几种小动物，还有一些小动物的尾巴也很有特点 ，老师这里还有几只小动物呢
，你们想看看它们是谁吗?(出示动物课件)“燕子的尾巴像什么?
”(燕子的尾巴像剪刀)“黄牛的尾巴像什么?”(鞭子)(黄牛的尾巴像鞭子)“大马的尾巴像什么 ”，(辫子)(大马的尾巴像辫子)“小鱼的尾巴像什么?
” ，(船桨，枫叶)小鱼的尾巴像树叶……师：我们还可以换一种问的方式
，大家听好“谁的尾巴像剪刀?(燕子的尾巴像剪刀)“谁的尾巴像鞭子?(黄牛的尾巴像鞭子)“谁的尾巴像辫子?(大马的尾巴像辫子)“小鱼的尾巴像什么?(小鱼的尾巴像树叶)师:小朋友们说得真好，其实我们在一问一答中就已经编了一首新的儿歌了 ，下面我们一起来做个小游戏吧。

　四
、做游戏森林里的小动物们迷迷糊糊地把自己的尾巴弄丢了
，要去找自己的尾巴了 。幼儿分组带好头饰和尾巴，带头饰的幼儿寻找和自己头饰上小动物相对应的尾巴 ，找到尾巴的小朋友互相领着手回到自己的座位上
。

　五、拓展延伸小朋友们学习了《比尾巴》这首儿歌
，回家以后说给爸爸妈妈听，我们还可以按照这样的对答形式 ，编一首《比耳朵》的儿歌
，等下次在上课的时候，我们都来听听你是怎么编儿歌的好不好?

　教学反思

　《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点 ，以“比”的形式为主线
，充分调动孩子学习探究的积极性。它以一问一答 、三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点 ，儿歌琅琅上口
、简明易懂、极富儿童情趣 。教学中我以朗读训练为切入口，拓展学习资源
，让孩子们了解各种动物尾巴的特点
。

　在教学过程中，我注意每个环节的衔接 ，并且用适当的语言把它们串起来
，如，一开始 ，我就引入小动物们要开展一项比赛
，请幼儿猜猜究竟是一项什么比赛呢？ ”一下子把孩子们的吸引力给集中了，同学们的眼睛“嗖
”的一下全盯住老师 ，很想知道答案。

　为了更好地激发幼儿的创造能力和思维能力
，在最后拓展知识仿编儿歌中，儿歌的句式往往可以举一反三 ，迁移适用 。在学完儿歌后我设计了拓展这一环节
，利用课件出示了另外的六个小动物的（老鼠 、燕子
、金鱼、马 、豹子），生动活泼的画面再次激发了幼儿创编的欲望 ，他们能够抓住动物尾巴的特点，按照诗歌中的样式编儿歌
。这种创编
，不仅培养了他们运用语言文字的能力，同时在运用积累词语和句子中感受到动物尾巴的可爱 ，从而对动物充满喜爱之情。

　幼儿园中班比尾巴教案4

　教材简析：

　在孩子的眼中
，小动物是他们最亲近的朋友 。这首儿歌用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点 ，儿歌琅琅上口、简明易懂
、极富幼儿情趣的语言
，能激起幼儿学习的欲望，还能引起幼儿观察其他动物尾巴的兴趣
。

　设计意图：

　《比尾巴》是一篇有关动物知识的儿歌 ，目的是让幼儿了解有关动物尾巴的特点。为了更好地激发幼儿学习的热情
，感受成功的喜悦，我在教学过程中 ，通过不同形式的让幼儿学习这首儿歌
，不仅使教学变的生动活泼、也增强了幼儿的学习兴趣 。激发了幼儿喜爱动物的情感，培养了幼儿的表达能力。

　活动目标：

　1 、感知问答歌的特点 ，体验问答歌的趣味性
、知识性
。

　2、使幼儿了解几种动物尾巴的特点，培养幼儿探究的兴趣。

　3 、熟诵儿歌 。

　活动重点：

　1.了解动物尾巴的特点
。

　2.熟诵问答歌。

　活动准备：

　1
、课件 。

　2、动物尾巴头部 、尾部头饰
。

　3
、儿歌《找朋友》。

　活动过程：

　1、利用游戏导入法

　问：(1)小朋友咱们来做个热身游戏
，看看谁反应得快"摸摸你的脸""摸摸你的鼻子""摸摸你的腿""摸摸你的肚子""摸摸你的尾巴" 。你们有尾巴吗?那你们知道谁有尾巴?

　(2)小动物们有尾巴可高兴了!今天森林王国里来了很多的小动物它们要举行一次特别的比赛
。请小朋友们来做裁判。他们比什么呢?

　2 、出示课件：比尾巴，引幼儿认读 。(插入动物声音视频)

　3
、出示课件：请幼儿观察课件中 ，猜一猜是谁的尾巴?这些动物比尾巴的事情被编成了问答歌
，我们一起听听吧
。

　4、播放儿歌《比尾巴》，请幼儿欣赏。(插入课件视频《比尾巴》儿歌 。)

　5 、师范读 ，幼儿边听边想小动物的尾巴有什么特点。

　6、朗诵问答歌
。

　(1)
、师出示课件：猴子、兔子 、松鼠
、公鸡、鸭子 、孔雀
、长、短 、伞
、弯、扁 、最好看。教幼儿认读 。

　(2)
、以教师问幼儿答的形式练习说问答歌体验问答歌的趣味性
。

　(3)、幼儿分组
，一组幼儿问，另一组幼儿答。

　三 、活动延伸：

　让幼儿想一想还见过哪些动物的尾巴?是什么样?有什么特点?仿照问答歌形式说一说 。插入课件《动物手影视频》

　小动物去公园玩 ，玩着玩着不知怎么的他们的尾巴不见了
，小动物们非常的伤心，想找回自己的尾巴 ，小朋友们
，你们愿意帮它们找回自己的尾巴吗?幼儿互动(播放课件儿歌《找朋友》，幼儿戴好头饰伴随着歌曲找到自己戴的小动物头饰的尾巴)
。

　四、课后反思：

　《比尾巴》是一首极富童真童趣的儿歌 ，抓住各种小动物尾巴的特点，以"比"的形式为主线
，以对话的形式向孩子们介绍了猴子
、兔子、松鼠 、公鸡
、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。

　在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友 ，他们天生就非常喜欢小动物
，对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜 。这为本次活动奠定了坚实的感情基础
。

　在教学的各个环节里，我始终都从幼儿的兴趣入手。以多种形式(男生女生对答 、师生对答…)变换朗诵儿歌 ，以便让幼儿充分体验学习问答式儿歌的乐趣 。

　孩子是脚
，教育是鞋
。让幼儿在我们教师的细心照顾
、精心培养中健康快乐的成长!

　幼儿园中班比尾巴教案5

　活动目的：

　1、让幼儿在活动中比较不同动物的尾巴特征。

　2 、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌 。

　3
、喜欢欣赏儿歌 ，会大胆地朗诵。

　4、了解儿歌的含义
。

　活动准备：

　1 、《比尾巴》PPT课件

　2
、各种动物若干。

　活动过程：

　(一)教师以"动物比尾巴"引入活动
，激发幼儿兴趣：

　今天森林里来了许多动物，我们来看看 ，他们都是谁?这些动物聚在一起做什么呢?原来是要参加"比尾巴"的比赛 。

　(二)比赛分两场
，请小朋友当评委
。

　1、第一场比赛：(播放课件)教师先出示小猴 、兔子、松鼠，引导幼儿观察它们尾巴的特点。

　(1)引导评委说说评选结果 ，(播放课件)将相应的字贴到动物身上 。(长
、短、像把伞)

　(2)将第一场评选结果编成一段儿歌，教师提问
，幼儿回答
。

　大班语言儿歌优秀教案《比尾巴》含PPT课件

　(四)尝试仿编儿歌，分组仿编：

　1 、提供动物 ，引导幼儿根据动物尾巴的特征进行仿编。

　2
、帮动物找尾巴
，引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编 。

　规则：仿编时可以根据尾巴的大小、长短 、粗细，像什么等进行仿编
。

　3
、交流各组仿编的儿歌。

　活动延伸：

　引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴 。

　教学反思：

　在活动中 ，孩子们参与活动的积极性特别高
，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺 ，但是在活动中
，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为 ，这节课还是成功的
。

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