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小朋友们上学和放学的时候,正是一天中道路交通最拥挤的时候,人多车辆多,必须十分注意交通安全
。下面是我为大家整理的关于幼儿园交通安全班会教案，希望对您有所帮助!

幼儿园交通安全班会教案篇1

活动目标

1.让幼儿初步懂得遵守交通的重要性 ，养成自觉遵守交通规则的好习惯。

2.让幼儿认识交通标志
，培养一定的自我保护意识和能力 。

3.培养幼儿敏锐的观察能力
。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.加强幼儿的安全意识 。

活动准备

1 、事先在户外布置马路场景：人行道，斑马线
、红绿灯 ，十字路口
，天桥
。

2、儿童自行车两辆 、骑车方向盘四个
、各种交通标志，小贴纸。

3、多媒体课件：

(1)兔宝宝离开妈妈跑到马路上去玩 ，差点被车撞到 。

(2)兔宝宝不看红绿灯，想冲到马路对面去
，被妈妈给拉住了
。妈妈带着兔宝宝等绿灯时从斑马线过过路了。

活动过程

一 、教师带领幼儿去儿童乐园玩，激发孩子的兴趣 。

师问：“小朋友们 ，今天老师要带你们去儿童乐园玩
，你们开心吗?我们一起出发吧!”

场景一：老师带领幼儿走到人行道和车行道前
。

师问：

(1)“小朋友们，我们应该走哪一种路呀? ”

(2)“为什么要走这条路呢?
”

请幼儿自由观察 ，讨论
，引导幼儿认识人行道和车行道的安全标志图。

师：我们应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩 ，特别是不能到车行道上玩 。)

场景二：继续带领幼儿走到十字路口。

师问：“小朋友们
，我们要过马路了，应该怎么走?”“这个路像什么呀?它有什么名字的? ”“红绿灯是干嘛的呀?
”

通过老师提问 ，幼儿观察
，学习认识斑马线和红绿灯的作用，知道“过马路要走斑马线 ，红灯停，绿灯行
，黄灯要减速”
。

场景三：带幼儿继续走到天桥。

师问：“小朋友们，这是什么? ”“那我们应该怎么走呢?
”

通过老师的提问 ，幼儿自由讨论回答
，教师小结：“走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走 ，不能推也不能挤 。”

顺利到达儿童乐园之后
，老师和小朋友一起围成一个圈，老师出示刚刚认识的交通标志 ，请幼儿进行抢答
，看看谁最能干!老师奖励小贴纸对回答问题的幼儿进行鼓励
。

二、幼儿观看课件。

1
、组织观看课件(一) 。

兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去看望她
。半路上 ，兔妈妈到水果店给奶奶买水果
，兔宝宝就跑到了马路上。她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩 。蝴蝶飞到了马路中央 ，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上
。

师问：

(1)“小朋友们
，这个动画片中有谁呀? ”

(2)“她们发生了什么事呢?
”

(3)“兔宝宝为什么不能这样做?”

(4)“小朋友，如果你是兔宝宝 ，你会怎样做呢? ”

请幼儿自由回答
，让幼儿发挥他们的想象力，要求幼儿语言流畅 ，完整。综合幼儿的回答
，教师小结：“小朋友们，兔宝宝这样太危险了 ，不管什么情况我们都不能在马路上玩” 。

2、组织幼儿观看课件(二)
。

兔妈妈和兔宝宝继续往前走。奶奶家就在马路对面
，兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了 。兔妈妈带着兔宝宝走到斑马线前 ，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。

(1)“小朋友们
，兔宝宝又发生了什么事呀?
”

(2)“妈妈是怎样做的?”

(3)“后来兔宝宝和兔妈妈怎样过马路的呢? ”

请幼儿通过观察画面自由回答，教师提出问题：“兔宝宝在路上遇到了一些危险 ，你们知道怎样才能避免那样的危险吗?
”请幼儿根据经验自由回答，教师进行小结
。

三 、模仿游戏
，体验生活。

“小朋友们，我们一起来玩过马路的游戏吧?记得哦 ，一定要遵守交通规则!”老师请小朋友们自由扮演各种角色
，有扮演行人，有骑自行车的人 ，有开汽车的人
，老师拿着红绿灯，请幼儿在红绿灯的指示下过马路游戏 ，鼓励幼儿自觉遵守交通规则 。幼儿互相角色进行游戏
。游戏之后
，教师进行小结：“小朋友们，我们以后过马路一定要遵守交通规则 ，行人要走人行道
，红灯停，绿灯行 ，黄灯要减速。过马路要走斑马线，走天桥呢
，一定要靠右边一个一个上，可千万不能推和挤哦 。 ”

四
、延伸活动：

(1)教师课后将交通场景放在区域中 ，让幼儿自由游戏
，

(2)请家长利用适当时机对幼儿进行遵守交通规则的教育，并处处以身作则影响孩子
。

幼儿园交通安全班会教案篇2

教学目标

1、初步认识最基本的交通标志和交通设施 ，了解与自己生活有关的交通常识。

2 、培养自立
、自卫的安全保护意识 。遵守交通规则
。

3、培养学生的合作意识 、观察
、动脑、动手及生活实践能力。

教学重难点

1 、确立自立
、自卫的安全保护意识 。

2、能认识有关的交通标志 、交通设施
。

3、人行道与人行横道的区别。

教学准备

1
、红黄绿号牌一套 。

2、教学课件。

3 、布置场景材料：红绿灯号牌
、交通标志头饰等
。

4、学习星(红色) 、安全星(**)。

教学过程

(一)创设情景 。

1
、看录像《篮球女孩》
。

2、小朋友们
，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗?

这样的走路方式会给她带来哪些困难呢?是什么造成她今天的样子呢?

3 、小结后开始新课《平安回家》。出示课题：遵守交通规则 。

(二)看动画——《学会走路》(出示课件)

刚才你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢?细心
、爱观察的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通牌子 ，知道它们叫什么吗?(交通标志)
。对
，为了保证交通安全，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外 ，我们还得认识一些常见的交通标志
，才能安全行走。

(三)认识交通安全标志

1、今天老师请来了一位标志小客人到我们班，小朋友想认识它吗?看 ，她来了 。

2 、生戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我是红绿灯
，十字路口总指挥，考考小朋友 ，看到我要怎样做?红灯(停)绿灯(行)黄灯(等一等)

你们回答得真好
，想和我做朋友吗?我们一起做个游戏成为好朋友吧!我说红灯，大家回答停 ，做立正动作
，绿灯行，做跑步动作 ，黄灯等一等
，叉腰站好
。

3
、扮演红绿灯小朋友：我们大家成了好朋友，下面我还想介绍几位我们家族里的好朋友让大家认识 ，这几位朋友大家平时应该见过面
，可是你了解它吗?

(出示路牌、禁止通行等标志。)提问你在哪里见过它?它的任务是什么?

小朋友对我们标志家族的了解还真不少!我们永远都是好朋友!(生下)

4 、看样子，小朋友们和交通标志做了好朋友 ，在道路上行走就要听好朋友的劝告，注意安全
，能做到吗?(能)那我们就通过下一个游戏检查一下小朋友会不会过马路了 。(讲规则，小组讨论扮演角色 ，做游戏)

(四)游戏——我会过马路

1、设置过马路场景
，学生体验
。

2
、学生分为行人、小学生过马路，然后回到座位。师：你们刚才是怎么过马路的呢?说得好的同学老师将为他颁发一颗交通安全星 。(指名说说。)

3 、小结：我们班的小朋友们真聪明 ，不但学会了认识交通标志
，还会按规定行走，安全回家

幼儿园交通安全班会教案篇3

教学目标：

1
、使幼儿知道交警叔叔工作很辛苦 ，很重要
，教育幼儿要热爱他们
。

2、让幼儿初步了解红绿灯和人行横道的作用，能根据信号做动作 ，听从红绿灯的指挥
，教育他们不要在马路上乱跑，提醒幼儿注意安全。

3 、培养幼儿自我保护能力 。

4
、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力
。

5 、能积极参加游戏教学 ，并学会自我保护。

教学准备：

1
、交警叔叔的一张 。

2、孩子们以前做的手工礼物
。

3 、准备交警帽子一顶。

教学过程：

一
、以刚出厂的小汽车请求帮助引出课题 。

老师：有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都感到很奇怪
，它看到马路上这么热闹，开心得“滴滴
”直叫 ，正走着呢
，他看见马路中间站着一个人(出示交警叔叔)

1、这是谁?

2 、他在干什么?

3、他会对小汽车说什么?

二
、坚守岗位的交警叔叔
。(出示幻灯片)

出示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过马路的，让幼儿感受交警工作的辛苦 ，激发对交警叔叔的热爱。

提问：

1、交警叔叔都作了哪些事情?

2 、你们喜欢他吗?

3
、请每位幼儿跟交警叔叔说一句甜甜的话 。

三、给交警叔叔送礼物

让幼儿自选一种礼物
，然后跟老师出去一起把礼物送给交警叔叔，把幼儿带出场地
。(在此期间要提醒幼儿出去送礼物的时候要注意安全 ，过马路要走人行横道)。

幼儿园交通安全班会教案篇4

一 、教学目标：

1
、让学生在交流教学中认识一些常见的交通标志 。

2、让学生在游戏教学中体验交通规则的重要性
，从而自觉地遵守交通规则。

3 、让学生在合作学习中学得一些基本的学习方法
。

二
、学情分析：

学生们对《品德与生活》的兴趣浓厚，他们喜欢和同伴进行交流 ，喜欢游戏教学
，喜欢在教学中展示自己。

三、指导策略：

1 、以教学贯穿全课 。

2
、让学生在游戏教学中体验和感悟
。

3、将交警请到课堂，实现课堂的开放性 。

4 、在交流合作中实现教学的有效互动 。

四、教学准备：

1
、学生准备游戏教学所需的各种玩具车辆(自行车、汽车)
。

2 、精心布置教学场景。

3
、学生收集各种交通标志(照片或) 。

4、教学涉及的相关课件
。

五 、课堂教学实录：

(一)展开联想 ，揭示教学主题

1
、师：孩子们，今天我们要开展一次有意思的教学。我们将全班分为8个组进行比赛
，你们有信心吗?

生：有信心!

2、师：很好!在教学之前，请孩子们先看大屏幕 。

课件出现：各种车辆的喧闹声 ，接着是紧急刹车的声音
，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色
。

学生认真地听着 ，仔细地看着……

师：孩子们
，刚才你们看到了什么?听到了什么?想到了什么?

生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。

生2：我还听见了一个人的尖叫声 ，我看见了血流出来了 。

生3：我好像看到了一场车祸
，人被压死在汽车下面。

3 、师：是啊!多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生 ，我们一定要注意交通安全
。(板书教学主题)

(二)
、游戏教学在教学中体会交通规则的重要性

1、师：孩子们
，看看我们坐的队形像什么?

生：我们坐的队形像十字路口。

师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏 。老师们要请出三个司机 ，三个骑车的以及五个行人
。(学生到位)参加游 戏教学的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察
，看看会发生什么事情?

(学生开始教学，车辆和行人任意穿梭)

2 、师：孩子们 ，刚才你们看到了什么?你们想说什么?

生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起
，我想说：“你们如果慢一点就好了! ”

师：你的建议挺不错!

生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了 。

师：我想也是
。

生3：我看见车子和行人挤在一起 ，谁也走不了
，那样一定很耽误时间。

3
、师：是啊!如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?

生1：我觉得是他们不懂规矩 。

生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走 ，一定不会发生赌车的事情
。

师：对啊!要是有人指挥就好了!

生：老师
，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走?

师：你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子!

生：老师 ，我知道这种标志
，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来 ，绿灯亮了，人们就可以走了 。

教师拿出信号灯标志：是这个吗?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用
。(将标志贴在黑板上)

幼儿园交通安全班会教案篇5

教材简析：

由于本校紧邻大十字路口
，学生们对“繁忙的交通
”十分熟悉，课前我布置他们在家长的带领下从各个角度去观察车辆 ，看一看车辆是如何有秩序的经过十字路口的。但这也容易给他们一个框框
，所以还要想办法让学生突破现有的形象，画出独特的汽车或道路形象 。

教学目标：

1、指导学生选用各种工具 、材料、采用画
、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。

2 、引导学生认识马路
、汽车是重要的交通形式 ，通过大胆想象表现繁忙的道路交通情景
。

3、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。

教学重点：

大胆表现各种造型 、方向的车辆 。

教学难点：

鼓励学生使用各种材料
，使用不同的造型手段表现繁忙的交通
。

教学准备：

教师：表现繁忙的交通及各种造型
、不同方向的车辆的、一张整开图画纸。

学生：铅笔 、蜡笔
、水彩笔、胶水 、彩色纸 。

教学活动过程：

第一节

一
、引导阶段：

1、引导学生回忆自己上学路上经过十字路口时见到的繁忙的交通状况，用自己的话描述一下或几个人上来表演一下 ，激发学生的兴趣和表现欲望
。

2 、利用帮助学生观察、分析不同类型
、不同角度的车的样子

摩托车 侧面的工程抢险车 侧面的吉普车

正面的轿车 背面的越野车

3、除了上展示的
，你还见过什么车?它是什么样子的?

引导学生将自己见过的车的外形简单的表述一下，在描述时教师尽量引导学生用基本形来概括车的各部分。

二 、发展阶段：

1
、除了自己见过的车 ，你在科幻**、动画片 、童话里还见过什么样的车?如果让你来设计
，你还会画什么样的车?鼓励学生奇思妙想 。

2
、画一画自己见过的和没见过的车
。每张作业纸只画一辆车，要画的满一些 ，本节课能画几张就画几张，每一张画的角度和车型、颜色都要不一样。

把这些车剪下来下一节课用它们组成大马路 。

在作业过程中
，要激励学生大胆 、自由的表现，但车窗
、门等基本要素要具备 ，车的颜色要干净、协调
。

三 、布置学生回去观察马路上的其它交通设施。

第二节

一
、引导阶段：

1、做游戏：将桌椅组成四通八达的十字路口
，选七八位同学装扮成各种车辆从各条道路上开向路口，看会出现什么情景 ，再选一位交通警来指挥
，让车辆有序地通过路口，使学生在游戏中了解遵守交通秩序的重要性 。

2 、引导学生回忆：在马路上还有哪些交通设施 ，它是什么样子的?作用是什么?

3、为了使交通畅通
，青岛建了许多立交桥，老师这儿就有一座 ，不过还没通车
，要请同学们帮忙规划一下。

出示整开图画纸，上画一座立交桥 ，先与学生一起“规划”一下每一条路的行驶方向，再请几位学生上来画一下交通标志和左
、右行线、斑马线等
，使学生明确每一条路上该贴上向什么方向行驶的车
。

二 、创造阶段：

1
、将上节课画的车辆剪下来贴到立交桥相应的车道上。剪贴的时候鼓励学生突破平面，将其它造型方式结合运用 。

当学生将已完成的车贴上去时 ，就会发现由于习惯的原因
，画的侧面的车比较多，造成左、右行的车道上太挤了 ，正面的车道上太空
，这时就需要进行“交通调流 ”，教师扮演警察叔叔指挥学生不要再送上侧面行驶的车了 ，赶快画一些正面 、被面行驶的车
。

2
、分配给各小队任务：

(1)交通标志牌

(2)绿化带、建筑

(3)街边行人

(4)其他可能出现在街道周围的情景

可运用橡皮泥涅等形式进行。

三 、展示成果
，教育学生遵守交通规则 。

课后拓展：

回家收集一些表现繁忙交通的，通过想象自己设计未来的道路和汽车
。

札记：

本课运用展示各种型号
、各个方向的车辆 ，使得学生绘画质量有很大的提高
，画的车大、很像样，但也造成了局限学生想象力等后果。所以教师还必须想办法让学生突破现有的形象 ，要求学生画出独特的汽车或其他形象 。

幼儿园交通安全班会教案篇6

设计意图：

城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素
，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己
。设计这个活动时 ，首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平
，由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂 ，而应简单明确。为此
，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍 ，要走人行道
，过马路要走斑马线等 。

活动目标：

1 、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停
、绿灯行的道理
。

2、知道过马路时要注意自己的安全。

3 、不走斑马线会肇成事故的危险性 。

4、培养幼儿动脑思考问题
、解决问题的能力。

5、初步培养幼儿的安全意识 ，提高自我保护能力
。

活动重点：

形象地感知交通常识--过马路要小心走斑马线
，红灯停，绿灯行。

活动难点：

日常生活中 ，较自觉地遵守交通规则 。

活动准备：

红绿灯 、画有十字路口(有斑马线)的

活动过程：

1
、出示发生车祸，请幼儿观看
。幼儿讨论
，为什么会发生交通事故呢?(幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则)引出主题。

2、教师出示十字路口的提问：

①这是哪里?小朋友在什么地方见过它?

②上面的白线叫什么?有什么作用?

3 、出示红绿灯提问：它有什么作用呢?

4
、让幼儿讨论 ，如果没有红绿灯的地方怎么过马路 。

如果没有红绿灯
，行人怎么过马路?(学生表演)总结要做到：一站二看三通过
。

5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯 ，绿灯可以走
，红灯不能走，走的时候要走斑马线 ，如果没有红绿灯的地方
，要两边看一看，没有车子才能过 ，要慢慢走
，不能乱跑。要小手牵大手靠右走 。

6 、游戏：红灯停
、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯 ，一只手拿绿灯
。其他小朋友开着车子过"马路"时看红绿灯，绿灯往前开
，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。

幼儿园交通安全班会教案篇7

活动目标：

1、教育幼儿走在马路上要注意安全 ，初步培养幼儿的自我保护意识 。

2 、培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力
。

3
、幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。

活动准备：

挂图四幅
，红绿灯标牌各一个 。录像片一个

活动过程：

(一)导入：幼儿观看录像片，交通安全引起孩子们的关注。

提问：发生了什么事?怎么发生的?

(二)展开：

1、出示挂图认识简单的交通标志：人行横道线 、信号灯、停车线等
。

2
、通过游戏《猜猜看》 ，来巩固对交通标志的认识。

3、提问：如何过马路?安全过马路有什么好处?培养幼儿的自我保护意识 。

(三)结束：进行体育游戏《红绿灯》
，通过游戏，进一步教育幼儿过马路要注意安全
。

韩冰的科研课题

为了确保活动科学有序进行 ，通常需要预先制定一份完整的活动方案
，活动方案是从活动的目的 、要求
、方式、方法 、进度等都部署具体
、周密，并有很强可操作性的计划。那么大家知道活动方案怎么写才规范吗？下面是我为大家收集的2021年交通安全综合实践活动方案 ，欢迎大家借鉴与参考
，希望对大家有所帮助 。

交通安全综合实践活动方案1

一、课题提出

阳城三中位于县城中心，主校区新校区有师生约2500人
。校门外只有一条道路通行 ，且路面经去年改建后变得更加狭窄。路边小商小贩众多，没有专门的停车场所
，造成乱停乱放车辆严重 。每逢上下学时段，从新校区至北街十字路口路段交通拥堵现象特别严重 ，长期以来
，无论是路过司机还是行人都对此现象怨声载道
。特别是人车混流 、人车抢道现象对学生的生命安全带来极大隐患。

近年来，电视
、报纸等媒体上交通事故的相关报道令人触目惊心 ，而且学生的交通事故发生也日趋增多
，尽管交通安全设施不断增加，交通执法力度不断加大 ，但仍无法阻止悲剧不断重演 。这就突现了交通安全的重要性及刻不容缓
，相信所有的观念值根于小时侯
。所以，在班级组织学生开展一次“交通安全
”综合实践活动非常必要 ，学生已有较好的组织合作能力和独立活动能力
，通过活动增强学生交通安全意识，培养从小遵守交通规则的习惯 ，从而在一定程度上降低学生交通事故的发生率，这也是对学生进行生存能力的培养。

二、活动目标

（1）通过活动使学生掌握一些常见的交通标志
，了解一些基本的交通规则 。

（2）通过活动增强学生交通安全意识，培养从小遵守交通规则的习惯。

（3）培养学生的动手能力 、观察能力
、统计分析能力、收集处理信息的能力 、交际能力、语言表达能力及团结协作精神
。

三
、活动形式

分组讨论、实地考察 、查找资料
、调查问卷、整理资料 、实地采访
、宣传发动、成果汇报等形式。

四 、活动准备

（1）通过讨论 ，了解学生对于“交通安全”哪些方面感兴趣
，想学些什么知识，希望通过怎样的活动去了解 。

（2）通过讨论确定分四个方面去了解 ，即交通设施
、交通事故、交通违法 、交通宣传
。学生根据自己的兴趣选择参加一组活动
，教师对各组中有某方面特长的学生作适当调整。

（3）分组后各组学生设计出活动方案 。教师对各组设计的方案汇总，并设计出总方案 ，同时确定好活动时所需要的各种工具
。

（4）确定好方案后
，对此次活动有一个整体的时间安排，活动中邀请部分家长一起参加 ，同时保证分组活动时有教师带队。

五
、活动过程

每组根据活动内容和方案
，设计具体活动和汇报方式，每位学生把活动所得资料存入本小组的活动档案袋中 。

交通设施调查组

目的：选择中心地段人流量较多的马路路口 ，了解路口的交通标志及红绿灯等交通设施的作用
。

地点：阳城县第三中学新校区到北街十字路口；

具体活动：

1、每位同学由父母陪同乘车观察阳城三中新校区到北街十字路口路的交通设施，将观察到的交通设施及标志记录在表格中。

2 、将搜集、了解到的交通标志及设施
，在组内交流，要求全班同学都来熟悉 。

3
、派出两人采访阳城三中新校区到北街十字路口的交警 ，了解关于交通设施及标志的一些知识
。在组内谈谈调查后的体会。

交通违法调查组

目的：了解交通违法的各种现象
，并能根据违法现象说出自己的一些想法和策略 。

地点：县区内的任一个十字路口；

具体活动：

1、设计路口的车流量及人流量，根据统计的数据 ，谈谈自己的想法

2 、统计违法情况。上下班高峰时
，对汽车
、自行车、电动车和行人等进行交通违法情况统计
。

3 、统计乱停
、乱放车现象，拍摄成照片。并分析这种乱停、乱放车现象会早成哪些影响 。

4 、协助交警队当一天的协管员采访路人 ，询问交通违法方面的情况
。

交通事故调查组

目的：通过上网
、看电视、阅报刊 、采访相关人士等方式了解近年全国及市
、区交通事故发生情况
，并能分析其原因，逐渐使同学们对交通事故的发生有一个比较全面和深刻的认识。

具体活动：

1、家里能上网的同学上网查寻相关资料 ，其余同学查阅其他资料 。

2 、采访交警队,观看交通安全资料篇及交通宣传版报
，写写观后感
。

3、由组长将每人查阅的资料
、采访情况及观后感汇总筛选，汇总材料。

4、由组长代表本小组做汇报交流 ，并选择两名成员对某一起交通事故进行原因分析和对策设计 。

交通安全宣传组

目的：通过各种方式的宣传，培养提高学生的社会活动能力
，同时，能够使交通安全知识渐渐深入人心 ，促使全校学生都能够自觉遵守交通规则
，增强交通安全意识，进而减少交通事故的发生
。

具体形式：

1 、调查问卷2
、分发资料

3、实地采访4 、画宣传画

5
、出黑板报6、设计剪报

7 、编排小品8
、搜集资料

9、主题班会10 、拟倡议书

具体活动及安排：

1
、采访交警队关于交通安全的宣传情况

2、调查问卷

3 、分发资料并采访家长

4、宣传画 ，交通事故剪报

5
、书写标语

6、小品演出

7 、整理宣传资料

六
、成果展示：

活动结束
，小组内以校园周边交通拥堵问题调查报告的形式向有关部门提出整改建议；向有关交通参与者提出关于整治校园周边交通问题，保护学生上下学安全的倡议书。

交通安全综合实践活动方案2

为进一步提升我校交通安全宣传教育工作社会化水平 ，建立健全学校交通安全宣传教育工作长效机制
，促进全社会交通法制意识、安全意识和文明意识不断提高，预防和减少道路交通事故尤其是涉及小学生的事故发生 ，我校安全领导小组特制定本方案 。

一 、指导思想

以“三个代表 ”重要思想和科学发展观为指导
，按照“交通安全从少儿抓起”的工作思路，以维护全校小学生道路交通安全为出发点和落脚点 ，以交通安全宣传教育进学校为载体，以组织开展多种形式的交通安全宣传教育活动和建立
、健全长效机制为主线
，进一步深化小学生交通安全宣传教育工作，提高小学生交通安全意识和认知能力 ，以及自我防护和学法、守法水平
，进而影响和推进学生家长乃至全社会对交通安全的重视和关注，自觉提高交通法制意识 、安全意识和文明意识 ，最大限度的预防和减少道路交通事故尤其是涉及小学生的事故发生
，为少年儿童生活
、学习，人民群众安居乐业创造安全畅通、文明和谐的道路交通环境
。

二 、工作目标

小学生交通安全宣传教育工作有关规章制度完备 ，长效工作机制健全
，全校交通安全宣传教育覆盖率达到100%，小学生交通安全宣传教育工作实现规范化
、常态化。最大限度预防和减少小学生发生道路交通事故特别是人身伤亡事故 ，不发生小学生群死群伤恶性事故 。

三、领导小组

组长：史荣新

副组长：刘娜 、石宽、杨乐

组员：裴新军
、王素青、高艳茹 、孙瑞姣
、赵素梅、魏秀丽 、任香艾

职责及主要任务：

(一)落实“三个一
”工作要求。一是每年组织开展1次小学生交通安全主题“宣传教育周”活动;二是每月为学生安排1堂交通安全课;三是寒假
、暑假两大假期前和开学后组织1次中小学生交通安全集中宣传教育活动
。

(二)执行“个人、班级操行评比 ”制度。对于小学生交通违法和不文明交通行为
，学校采取通报 、教育等处理措施，并纳入学生个人和班级集体的操行评比 。

(三)加强学校周边的`交通安全管理
。根据学校周边环境和实际需求设立护校岗 ，在学生上学
、放学等人流高峰期安排专人做好学校门前及周边道路疏堵保畅工作，确保学生安全、顺畅通过马路。

(四)以交通安全宣传教育基地为平台
，加强学生交通安全宣教 。定期组织学生走进本地交通安全宣传教育基地参观学习，接受系统交通安全宣传教育
。

(五)指导学生家长要做好孩子的榜样 ，自觉遵守交通规则。驾车时
，要戴好头盔 、系好安全带;接送孩子时，不能为了赶时间超速行驶 ，到学校时自觉有秩序的在远离校门处的人行道或靠边停车
，不强行掉头
、超快拐弯，以免在学校门口造成拥堵 。要经常对孩子进行日常交通安全教育
。教育孩子走路要靠右边行走 ，不要在马路上游玩嬉戏;横穿马路要走人行横道
，不着急、不猛跑，一让二看三通过 ，无人行横道的在确保安全的情况下直行通过;骑车不听耳机
，不带人，不骑飞车 ，不勾肩搭背 、互相追逐。要为孩子选择安全有保障的上下学交通方式 。对幼儿园和小学低年级学生，家长要切实履行上下学接送义务
，不能贪图便利省事，合租或让孩子乘坐无接送学生(幼儿)资质的非法客运车辆和超载的车辆
。未满12周岁的儿童严禁骑车上学。对骑车上学的孩子 ，要经常检查车况
，确保孩子所骑车辆的性能良好 。

四、工作要求

(一)提高思想认识，加强组织领导。小学生是家庭的希望
、祖国的未来 ，同时也是带动全社会交通法制意识、安全意识和文明意识不断提高的有力抓手
。我校成立相应的领导小组
，切实抓好组织领导 、动员部署
、协作配合、检查指导和评先创优等各个环节，确保工作取得实效。

(二)加强协作配合 ，形成工作合力 。经常联合公安交警部门组织开展各种类型的交通安全宣传教育活动
，切实形成工作合力，共同为广大学生健康学习 、生活创造安全畅通
、文明和谐的道路交通环境
。

(三)坚持求实创新 ，不断实现突破。学校积极开展小学生交通安全宣传教育调查研究
，及时总结经验做法，不断在工作思路、方式 、方法以及具体措施等方面实现创新与突破 ，推动全校小学生交通安全宣传教育工作深入
、健康发展 。

(四)加强信息收集上报和新闻宣传
。各班级要将活动中涌现出来的典型人物、先进事迹 、特色活动和突出成果，及时总结上报学校。学校统一宣传报道
，积极营造“人人关注少儿成长，事事关系交通安全
”的社会舆论氛围 。

交通安全综合实践活动方案3

一
、活动背景

交通安全是中小学生日常生活中的一件头等大事
。可是我们的小学生是否都能严格遵守交通法规呢?面对青少年严重的交通安全问题 ，所以我认为有必要就小学生交通法规教育进行探索
，有必要对小学生遵守交通法规的现状和意识进行调查，并让学生亲身参加社会实践 ，帮助学生提高交通法规的认知水平。

二、指导思想

(一)使学生牢固树立“珍爱生命
，安全第一，遵纪守法 ，和谐共处”的意识
，具备自救自护的素养和能力 。

(二)通过开展交通安全教育，培养学生的社会安全责任感 ，使学生逐步形成安全意识
，掌握必要的安全行为的知识和技能
。

(三)交通安全教育要遵循学生身心发展规律，把握学生认知特点 ，注重实践性 、实用性和实效性。坚持知识教育与强化管理、培养习惯相结合;学校教育与家庭
、社会教育相结合;自救自护与力所能及地帮助他人相结合 。

三、班会活动准备

问卷调查

(1)你身边的违反交通规则的行为有哪些?

(2)你认为学生违反交通规则时的心理是什么?

(3)你知道的交通标志符号有哪些?

四 、活动过程

1
、首先播放一些违章的视频节目。

2、让学生自由发言，说出其中的违章行为
，对交通违章先有个感官的认识
。

生：早晨上学没有交警值勤时，违章违规率大大高于傍晚 ，而下午有交警值勤时
，几乎无人违章。违章现象表现有以下几种：

(1) 、闯红灯;

(2)
、并行骑车聊天;

(3)、骑车带人;

(4) 、突然拐弯，左转弯不打手示意等等 。
。

生：“‘红灯停 ，绿灯行。’这个多么简单的道理
，如果每个学生，每个人都自觉遵守交通法规 ，那么还会出现多少这样的事情呢? ”

3
、介绍学生应该注意的一些安全常识：

每位同学必须牢记如下行走安全常识：

指挥灯信号绿灯亮时
，准许行人通行;黄灯亮时，不准行人通行 ，但已进入人行道的行人
，可以继续通行;红灯亮时，不准行人通行;黄灯闪烁时 ，行人须在确保安全的原则下通行 。

人行横道信号灯绿灯亮时，准许行人通过人行横道;绿灯闪烁时
，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行;红灯亮时 ，不准行人进入人行横道
。

行人必须遵守的规定行人须在人行道内行走
，没有人行道靠右边行走;穿越马路须走人行横道;通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定;通过没有交通信号控制的人行道 ，要左顾右盼
，注意车辆来往，不准追逐 ，奔跑;没有人行横道的
，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿;有人行过街天桥或地道的 ，须走人行过街天桥或地道;不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏
，不准在道路上推扒车 、追车
、强行拦车或抛物击车。

5、学生畅谈体会 。(时间大约15分钟)

五 、老师总结发言

通过今天的安全教育中关于交通安全的主题班会的开展，使大家深刻认识到交通安全的重要性 ，同学们在日常生活与学习，特别是上学和放学的路上
，一定要注意交通的安全，时刻记得今天的班会开展的内容 ，并能在同学之间相互交流
。做一个遵守交通规则且合格的小学生。

(1) 中央高校基本科研业务费专项“高速铁路桥梁动力性能演化及对行车安全性影响研究
”
，2013-2015

(2) 国家自然科学基金“钢管混凝土早龄期徐变研究”，2013-2016

(3) 水下无封底混凝土套箱技术推广应用研究 ，2012-2013

(4) 国家自然科学基金“钢管粉煤灰混凝土徐变及其对承载力影响研究 ”
，2011-2013

(5) 交通部重大专项子题“特大型桥梁综合防灾减灾理论与方法研究
”，2011-2014

(6) 山东省公路局 “高速公路绿色施工管理关键技术研究” ，2011-2013

(7) 基本科研业务费项目“气候变化对桥梁安全性影响研究 ”
，2010-2012

(8) 交通部重点实验室开放课题“基于检测数据的桥梁损伤对承载力影响研究
”，2010-2011

(9) 交通部西部交通建设科技项目“震后桥隧快速评估及抢通保通技术”2010-2012

(10) 永兴高速公路桥梁加固工程 ，2009-2010

(11) 交通部重点实验室开放课题“既有桥梁组合加固技术研究 ”
，2009-2010

(12) 青岛海湾大桥水下无封底混凝土套箱应用技术研究，2008-2009

(13) 国家“十一五”科技支撑计划子题“既有建筑长期性能研究
” ，2008-2010

(14) 国家“十一五”科技支撑计划子题“洪水浸泡对结构长期性能影响研究 ”，2006-2010

(15) 西部交通建设科技项目“震后桥梁性能评价及加固技术研究
”子项
，2004-2007

(16) 山东省公路局“芳纶新型复合材料在公路桥梁加固中的应用”，2004-4005

(17) 北京交通大学校基金“高强钢管混凝土构件徐变性能的研究 ” ，2004-2005

(18) 建设部“建设项目评价信息系统可行性研究
”2002-2003 (1) 国家“十一五”支撑计划：地下空间结构全寿命数字化监测技术研究
，2006-2010；

(2) 交通部西部交通建设科技项目：波纹钢结构在公路桥梁与涵洞应用技术研究，2006-2008；

(3) 交通部西部交通建设科技项目：桥梁混凝土性能指标长期演变规律与跟踪观测技术的研究 ，2006-2008；

(4) 国家自然科学基金项目“徐变对钢管混凝土拱桥抗震性能影响研究 ”
，2007-2009

(5) 国家自然科学基金项目“芳纶复合材料约束高强钢筋混凝土柱变形性能的研究
”，2004-2006；

(6) 国家自然科学基金“非线性摩擦—接触的热机械相互作用的能量守恒算法” ，2001-2003；

(7) 交通部西部交通建设科技项目“波纹钢板小桥及涵洞建造技术研究 ”
，2005-2007

(8) 北京市科委重大项目“地铁车站结构健康监测新技术研究及应用
”，2004-2006；

(9) 教育部新世纪优秀人才奖励计划“复合材料约束混凝土的徐变性能” ，2004-2007；

(10) 教育部科技研究重点项目“高性能钢管混凝土构件徐变的研究 ”
，2004-2005；

(11) 教育部博士点基金项目“高强钢管混凝土构件徐变性能的研究”，2003-2004；

(12) 铁道部科技基金重点项目“新型复合材料在铁路桥梁加固中的应用
” ，2004-2005；

(13) 铁道部科技基金项目“钢管混凝土徐变的研究”，2000-2001；

(14) 铁道部科技基金项目“秦沈客运专线箱梁制作技术研究 ”2000-2002；

(15) 交通部西部交通建设科技项目：钢－混凝土组合（箱）梁桥建设成套技术研究
，2004-2006；

(16) 国家“十五
”科技攻关重大项目“小城镇交通规划及安全管理研究”，2004-2006；

(17) 北京市轨道建设管理公司项目“建设技术标准对降低地铁造价的研究 ” ，2004-2006

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