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教学目标? １、通过观察 、操作，引导幼儿认识时钟 ，能区分时针 、分针 ，学会看整点、半点。
2 、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字 、符号、图画等形式制作作息时间表 。
3、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯 ，激发幼儿对数字的兴趣 。 ? 教学准备
１ 、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针） ，时钟课件。
２ 、学具：小时钟、表现幼儿一日活动的每人一套，每人一套作画工具 、废旧材料 、胶水、剪刀 、等 。 ? 教学过程 一 、通过听音乐《谢谢你小闹钟》引出课题 。
师：歌曲里小闹钟叫我们早早起床去上学 ，我们一起谢谢它吧！
幼：谢谢你小闹钟！
师：小朋友钟表对我们的生活非常的重要 ，大家都离不开它的帮助。小朋友想一想除了刚才歌曲里唱的上学的时候用钟表，我们还在什么时候看时间用钟表？（幼儿发言：看时间去上班 ，看时间去开会 ，看时间去做饭……）无论做什么事都要按一定的时间去做，如：小朋友7：30来幼儿园 ，你能8:30才到吗？（幼儿发言：不能！）
（评析：富有感染力且贴近活动内容的音乐 ，把孩子立刻吸引到课堂上，教师的提问又把幼儿的思路引发到钟表上 ，很自然的就激发了幼儿的学习兴趣） ? 二、引导幼儿认识钟面 ，能区分时针 、分针 。
师：要遵守时间做事，我们就先来认识一下钟表，今天 ，小朋友都带来了小钟表 。
小朋友仔细观察一下 ，钟表上有什么？把你的发现和小朋友交流一下。（引发幼儿有目的的观察并产生了幼儿间的互动）
师：小朋友你们发现钟表上有什么？
幼：（幼儿齐声回答）有数字 、针 。
师：有哪些数字？
低碳生活教案
教学目标
1．认知：引导学生关注自己的假期生活状态，学会记录自己的成长进步 ，从而懂得做事情应该持之以恒 。
2．技能：学习制定暑假作息时间表。能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。 3．情感：懂得放暑假的意义 。
教学重点和难点
学会合理安排自己的暑假生活 ，并懂得做事情应该持之以恒 。
教学准备
让学生在课前收集以往的暑假，在生活、学习中的照片及做的一些有价值性的作业 ，供课上交流。教师要充分收集学生的暑假生活事例 ，提供多样的素材展示给学生 。
教学过程
活动一：我的暑假愿望 1．谈话导人 。
小朋友们，快乐的暑假就要来临了 ，你们的心情怎么样？
（愉快的话题直接奔向活动主题 ，使学生能马上产生对放暑假的幢憬。） 2．忆一忆 。
暑假时间比较长，你还记得以前的暑假生活是怎样过的吗？
（激发学生回忆 ，相互交流自己的暑假生活 。教师巡回 ，并有目的地采访学生，收集典型资料进行分析：×××小朋友在上一个假期里一直呆在家里，家里有许多的玩具 ，还能上网打游戏很有意思；×××在上个假期里做了三件事：第一件 ，也是最重要的一件，就是认真做好暑假作业 ，既巩固了已经学习的知识 ，又为新学期的学习打下了基础。第二件，是跟妈妈去新疆旅游 ，到吐鲁番的葡萄沟尝到了蜜桃和沙果 。第三件 ，是看了课外书《蓝猫3000问》增长了不少知识 。全班范围内交流：这样过暑假好不好？为什么？）
（目的：引导学生思考如何合理安排暑假。） 3．辨一辨 。
辨析课本中所给出不同的学生不同的暑假生活，讨论暑假生活怎么过才有意义 。 师小结：在暑假里应该合理安排时间 ，合理安排活动 ，这样暑假生活才会有意义！
4．说一说。
快乐的暑假即将来临，你打算在假期里干些什么呢？说给小组同学听听。 （1）在小组内说 。
（2）全班交流 ，指名说：谁愿意说给大家听听！
（3）师小结：小朋友说得真好 ，有意义的暑假生活应该是学玩结合，动静结合，劳逸结合 。
如：劳动虽辛苦能学本领 ，游玩很高兴会有新发现等。 活动二：学习制定暑假计划 1．想一想 。
在今年暑假的这段时间里 ，你打算怎样安排自己的生活？ 2．议一议 。
（1）读课本第52～54页的范例。
全班讨论小朋友的暑假计划设计得怎么样 。还可以添加哪些内容？修改哪些内容？ （2）出示教师收集的暑假计划给予参考 。
师小结：计划既有每天的安排，也要有每月的安排 ，活动与学习安排合理又恰当 ，你能学着这些小朋友的样子，制定一个适合自己的暑假计划吗？
3．定一定。
（1）在小组内交流 ，讨论自己的想法 。 （2）发给学生计划表作为参考 。 （3）制定自己的暑假计划。
展示一下自己制定的暑假计划 ，师生共同评价 。
（4）提出希望：老师相信大家一定能够持之以恒地按计划去做事 。不过，如果你要是觉得有难度 ，你可以请你的爸爸 、妈妈监督 ，好吗？
小朋友们，快乐的暑假就要来临了 ，希望大家在暑假里有计划地去学习 、去玩耍 ，让今年的暑假在暑假计划的指导下过得更愉快、更有意义。
4．画一画。
（1）如果自己暑假任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励 。 （2）下学期 ，我们一起交流自己的收获和体会 。
在教学工作者实际的教学活动中 ，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的低碳生活教案4篇 ，供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友 。
低碳生活教案 篇1活动意图
“节能减排 ”，不仅是当今社会的流行语 ，更是关系到人类未来的战略选择 。“低碳生活 ”节能环保 ，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度，势在必行。减少二氧化碳排放 ，选择“低碳生活” ，是每位公民应尽的责任 。利用
孩子
的“蝴蝶效应 ”，去感染带动身边的人 ，大家一起行动起来！
活动目标
1、初步了解环境污染的主要原因 ，萌发环保意识 。
2 、通过变废为宝活动，加深幼儿对低碳生活的认识，从而落实到行动中去。
活动准备
1 、《地球爷爷哭了》；PPT展示《变废为宝》 。
2、幼儿收集的各种废旧物品：牛皮纸 、牛奶盒 、蛋糕盘、雪糕棒 、毛线 、旧光盘……
3、变废为宝作品：制成的收纳盒 ，贝壳制成的风铃 。
活动过程
一 、开始部分：
展示《地球爷爷哭了》 ，请幼儿猜一猜地球爷爷怎么哭了呢？可能发生了什么事情？
幼儿大胆发言，教师小结：
向幼儿介绍全球变暖 、温室效应对自然环境所造成的影响：冰山融化、海平面上升 、生态环境遭破坏等带来的严重后果 ，告知幼儿在日常生活中要注意节约能源 ，保护环境，树立和大自然和谐相处的环保低碳意识。
二 、基本部分：
1、作品展示：
展示废旧物品制作的收纳盒、风铃 ，引导幼儿观察：它们是用哪些材料制成的？你还见过废旧物品做成的作品？
2 、材料展示：
在我们生活中每天也有许多废品 ，前几天我们还收集过各种各样的废品，请与你旁边的小朋友互相说说你收集了哪些废品 ，在收集过程中发生的有趣 、好玩的事也可以说一说 。
提问：收集来的废品你打算怎样利用？（有的废品可以“变废为宝 ” ，保护环境，防止污染；有的废品可以回收、利用 ，节约资源 。）
3 、动手操作 ，变废为宝：
谈话：你想不想也来动手 、动脑试一试，把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西呢？幼儿动手操作，教师巡回指导 ，幼儿互相交流制作中的经验、协商遇到的难题想办法解决。
4 、作品展示：
互相欣赏作品 ，将幼儿作品展示在墙面上，互相交流 ，体验制作的乐趣及成功的喜悦。
5 、欣赏提升：PPT展示《变废为宝》 ，提升幼儿知识经验 。
三、结束部分：
向
孩子
介绍低碳生活的小知识，并号召孩子向
家长
发出倡议：绿色生活 ，从低碳做起 。
措施：
1 、尽量避免使用一次性塑料袋 、纸盒、筷子等；
2 、少乘坐电梯 ，多爬楼梯，又省电又锻炼身体；
3 、每天少抽一根烟 ，可以降低二氧化碳的排放；
4、多种植树木 ，减少噪音，产生氧气；
5、出门购物 ，尽量自己带环保购物袋 ，减少塑料袋的使用。
活动延伸
继续在区域内投放废旧材料，供幼儿探索 、操作 。文章
低碳生活教案 篇2一 、活动背景
随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加 ，我们生活的环境在持续恶化中 ，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题，“低碳生活”也逐渐为全球所关注 。让学生积极了解“低碳生活 ” ，提高学生的低碳生活意识 ，培养学生良好的低碳生活习惯。
二、活动目的
1.了解“低碳生活 ”的含义
2.懂得在生活中节约电 、水，气的方式 ，从生活点滴做起 。
3.“低碳生活”是一种积极向上的生活态度 。
三 、活动内容
活动一：开展一次以低碳生活为主题的晨会课
各班开展一次以“低碳生活 ”为主题的晨会课 ，让学生理解低碳生活的概念，促进学生在平时生活中能以“低碳 ”为目标 ，对家长进行宣传。
活动二：搜集“低碳生活”金点子
以班级为单位 ，每班收集五个关于“低碳生活”的金点子，并集中进行展示 。
9月19日之前上传至德育处ftp/ “低碳生活 ”金点子文件夹中 ， 金点子写清楚某某班 ，姓名 。
活动三：低碳标志进班级
由科学老师组织在课上进行“低碳 ”标志、标语的制作辅导，并在教室内张贴，提醒学生做到随手关灯 、关水等。（具体由科学老师负责）
为了进一步加强未成年人的思想道德建设 ，规范班级德育工作和少先队工作管理 ，丰富少先队内容，拓宽少先队渠道 ，提高少先队实效 ，活跃少先队员的组织生活，新区二小举行1-3年级主题队会评比活动 ，具体方案如下：
一 、活动主题
一年级主题为“学会自理”
二年级主题为“学会自护 ”
三年级主题为“学会交往 ”
二、比赛形式：比赛分为初赛和决赛两部分
初赛：1-3年级班主任围绕各年级主题撰写方案 ，于4月6日之前上交德育处ftp/主题队会文件夹中 。
决赛：德育处将组织评审，择优选取班级开展现场主题队会评比 。
（结合“学会生存”德育校本教材 ，班主任选择一个小的着眼点 ，以学生的实际需要为出发点设计方案）
三 、主题队会评比标准：
1.布置。根据主题队会内容，适当布置教室黑板。环境营造得体 ，较好的烘托队会主题 。
2.主持 。主持人声音洪亮 ，口齿清晰，能灵活控制队会气氛。
3.主题 。队会主题鲜明，重点突出 。
4.内容。队会内容能结合主题 ，针对本班学生存在的实际问题 ，不空洞，贴近学生生活 。
5.形式 。队会形式切合主题 ，可采取讨论 、演讲、表演 、朗诵等新颖多样 、生动活泼的形式 ，为学生所喜闻乐见。
6.气氛 。能调动学生参与队会的积极性，气氛热烈 ，发挥学生在队会中的主体作用 。
7.总结。班主任总结紧扣主题 ，发挥班主任在队会中的主导作用 。
8.效果 。队会能解决实际问题，学生响应强烈 ，效果好
一、指导思想：坚持以育人为本 ，充分展示新区二小学生朝气蓬勃、积极向上的精神风貌，丰富校园生活 ，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养 ，体现“向真 、向善 、向美、向上 ”的校园文化特质。
二 、活动主题：阳光下成长——纪念建党90周年
三 、活动内容：
1．“让歌声飞扬 ”校园十佳歌手比赛
2. “让故事再现”校园剧（课本剧）比赛
3. “让瞬间定格 ”校园摄影比赛
四、具体要求：
（一）“阳光下成长——纪念建党90周年 ”新区二小第五届校园艺术节开幕式
时间：20xx年5月4日早上8点
（二）“让歌声飞扬”校园十佳歌手比赛
比赛要求：为了展示我校多姿多彩的校园文化，鼓励并挖掘同学们的表演潜力，给同学们一个展示自我 、实现梦想的舞台；同时选拔 、培养校园“十大歌手 ” ，并授予荣誉称谓。每班一名学生参加 ，曲目自选，要求内容健康向上 ，伴奏带自备 。
比赛时间：20xx年5月11日星期三 下午第三、四节课
比赛地点：万象馆二楼舞蹈房
（三）“让故事再现 ”校园剧（课本剧）比赛
比赛要求：课本剧应结合课本内容进行剧本创编；校园剧可在提炼生活感悟的基础上进行自创或改编 。选择内容健康向上 ，适合小学生表演。时间不超过6分钟 。
初赛由年级组长把关，每个年级选出2个班级参加校级决赛 。
比赛时间：20xx年5月13日星期五 下午第三 、四节课
比赛地点：万象馆二楼舞蹈房
评分标准
★主题鲜明 ，立意新颖 ，内容健康向上，有内涵 ，表现形式流畅 ，突出学生性格 、心理特点；3分
★演员语言清晰有感染力，肢体动作自然得体 ，表情真实、生动 ，感情细腻 、投入，对作品的诠释得当 、到位，艺术形象鲜明、感人；4分
★整体配合默契 ，表演连贯 ，音乐、道具的使用与表演配合恰到好处；2分
★演员精神饱满，文明礼貌 ，仪表大方得体。1分
（四）“让瞬间定格”校园摄影比赛
为展现缤纷多彩的校园生活 ，展示师生摄影才艺，陶冶生活情趣 ，以自己的视角 ，在有限的空间里，在短暂的瞬间里 ，捕捉校园生活的美丽画面 ，用自己独到的目光，发现周围事物的独特之处 ，用自己的相机记录自己内心的感悟 。
作品要求：
1.参赛作品可以身边的人和事为题材 ，反映我校教育改革和发展的新成果，展示新时期师生的良好精神风貌，体现人与校园的和谐统一 。
2.参赛作品也可展示我校的建筑美 、环境美 、风貌美 ，或师生员工的心灵美、行为美 ，反映人与人 、人与自然 、人与文化的和谐美。
3.摄影作品：单张照和组照（每组不超过4幅，需标明顺序号） ，尺寸均为6吋 ，不得进行电脑制作和暗房技术处理 。
4.在作品反面右下角写上班级、姓名 、照片题目 。
5月23日之前每班上交1-2张照片（冲洗）。
（五）第五届校园艺术节闭幕式暨百川大舞台（时间待定）
低碳生活教案 篇3教学目标：
1 、认识低碳生活
2、争做低碳达人
3 、宣传低碳生活
教学重难点
宣传低碳生活
教学准备
1 、学生制作变废为宝的作品
2、学生阅读低碳资料（高碳的危害 、低碳生活18招）
教学过程
A 、导入：
同学们，通过课前阅读资料 ，我们知道了为什么要实行低碳生活 。也知道实行低碳生活会给我们带来很多的好处！
我想让同学来告诉我什么是低碳生活 。从衣食住行这个四个方面 ，选择一个角度。
指名4-5位学生
师：
是的！低碳生活，是指减少生活所耗能量 ，特别是减少二氧化碳的排放。简单来说 ，“低碳”是一种生活习惯，从生活的点点滴滴做到多节约、不浪费 。
同学们 ，看看我的低碳生活吧！
1在服饰上我克服了看见喜欢的衣服就想买的的冲动 ，把自己的旧衣服拿出来翻新，也一样穿出了新衣服的感觉 。
2在吃的方面，我克服了喜欢出去寻觅美食的习惯 ，翻看食谱自己动手去做美食 ，虽然有的时候不能尽如人意，但是也给生活增添了许多的乐趣。
3在生活中 ，我把家里的电灯泡全部换成节能灯 ，把一些废弃的物品再利用，做成装饰物来装扮自己的房间 。比如：我把一次性茶杯做成装饰物 ，放在我的窗台上!
4我把我原先的电动车换成了自行车 ，去远的地方我就坚持做公共汽车 。
以上这些只是我低碳生活的一角，我试图全面的去实现自己的低碳计划。有的朋友问我 ，累不累 ，其实同学们，低碳生活就是一种生活习惯 ，一种在生活的点滴中做到多节约、不浪费的习惯 。想到自己节约能源了 ，就应当感到幸福习惯 。（出幻灯片2）
B 、低碳达人
师：当今社会，低碳生活是一种生活潮流，生活风尚 ，假如要给它涂上颜色的时候 ，你们觉得会是什么颜色呢？--------绿色（出示幻灯3）
低碳生活我们在路上——
明星们在路上-------让我们看看明星们是怎么做的？（出示幻灯片4）
-普通人在路上-------让我们看看我们身边的人是怎么做的呢？（出示幻灯片5）
了解了这些，你们觉得我们该如何做呢？
让我们一起来争做低碳达人吧
现在需要你们填写一份《低碳达人申请表》。
一一看这份申请表什么内容吧！（出示低碳达人申请表空白表）让我们来看看第一个项目：低碳宣言 ，把你想到的向大家大声的喊出来 ，让我们感受一下吧！
在我们填写之前向同学们说说你的低碳计划
你的低碳金点子是要大家动脑子的，一定要是变废为宝方面的奇思妙想啊！
说了那么多 ，先来看看老师的申请表 。（出示老师的低碳达人申请表）老师大声喊己的宣言 ，换低声说自己的计划
神秘的说，这个可是秘密 ，但是我可以大方的告诉你们 ，---说完以后可以说，版权所有不得抄袭 ，但是可以模仿去做！
同学们 ，动笔吧！
提醒学生带着变废为宝作品来解释自己的申请表
展示孩子们的表格，4~5个左右 。
C 、低碳论坛
同学们，通过刚才的学习 ，我们都已经认识到什么是低碳生活 ，并且都想努力争做一名低碳达人，可是保护地球是我们全人类的大事 ，我们更应当要向我们身边的的亲戚、朋友宣传！
我呀 ，在进行低碳生活的宣传过程中，遇到了一个问题：
当我向我的好朋友宣传体坛生活时 ，却遭到了反对。她是这样说的'：
我现在是单身 ，我每个月能赚好多钱，我想买多少衣服就买多少衣服 ，想点几道菜就点几道菜 ，想让灯亮着就让它亮着，想打车就打车 ，我为什么要处处节省 ，人为什么要活得像你说的那么累呢？
同学们，如果，你是我 ，你如何说服她呢？
（出示幻灯片7）
感谢同学们为我出谋划策 ，相信通过我们的宣传，会有更多的人加入到我们低碳一族！
低碳生活教案 篇4一 、活动目的：
1 、通过活动 ，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识 ，从小树立低碳环保意识 。
2、激发学生爱环境的情感，理解“倡导低碳生活唤起绿色希望 ”的深刻内涵 。
二 、活动主题：
倡导低碳生活唤起绿色希望
三 、活动准备：
1、编排小品。
2 、调查了解低碳生活的内容。
3 、地球上各种不良现象的 。
4、环保宣传单 。
5 、CAI课件。
四 、活动过程：
1、主持人上场 ，宣布活动开始 ，导入主题 。
主持人甲：人类的生存，离不开空气 ，离不开矿藏 。
主持人乙：离不开海洋 ，离不开江河。
甲：离不开山岗，离不开森林 。
乙：离不开草原 ，离不开土地 。
甲：是啊 ，地球是一切自然资源的宝库，是人类赖以生存和发展的基础。
甲乙合：亲爱的老师们、同学们，今天我们欢聚一堂 ，让我们通过《低碳生活 ，绿色课堂》的主题班会，来认识低碳生活的重要性 。
甲：同学们 ，我们居住在地球上 ，地球像妈妈一样，精心养育着我们 。可是 ，你们知道吗？我们的地球妈妈病了 ，已满身伤痛。
2 、课件出示：地球妈妈的哭诉：我是你们人类共同的妈妈——地球，人类都是我的孩子 ，你们从我身上汲取养料 ，却不管我的死活，温室气体的排放让我发烧200多年了 ，大量温室气体 ，主要是二氧化碳的排出，使我身体气温升高 、气候发生变化，你们看 ，我的身体已经不堪重负了 。
3、小品表演：人们对地球的破坏 ，污染 。
乙：同学们，看了刚才的小品你们一定深有感触吧。
学生谈自己的感受 ，我们周围有这样的现象吗？
课件出示：“地球 ” ，（面对大家，作哀求状）人类啊 ，请你们保护环境 ，救救我吧？
4 、甲：下面，我们一起来看看我们的地球已经变成什么样了？（播放）
看了 ，你有什么感受？学生自由谈体会。
人类啊 ，快来救救我吧！
5 、课件出示： 减碳达人，大家好 ，我们是地球卫士——减碳达人 ，我们身在一个叫“减碳大队”的组织，现在我们组织正在招募队员，我们组织的目的就是为了我们人类共同的妈妈地球能够越来越健康 ，你们愿意加入我们的组织么？但是想参加我们组织可是需要一定的条件 ，需要通过项考试才能被称为“减达碳人 ”哦，首先你们知道什么是低碳生活呢？
主持人乙：谁来说说看？
学生1：低碳生活就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少 ，从而减低二氧化碳的排放量 。
学生2：低碳生活英文叫做（low-carbon life） ，跟我一起念low-carbon life 。
学生3：低碳生活，它是指减少二氧化碳的排放。低能量 ，低消耗 ，低开支的一种生活方式 。
6、主持人甲：我们如何做到低碳生活呢？
学生1：随手关灯，节约用水 。
学生2：绿色交通 ，平衡饮食。
学生3：节约用纸 ，少用纸巾 。
学生4：爱惜衣物，节约用粮
学生5：爱护动物 ，保护花草 。
学生6：强身健体。勤俭为荣 。
学生7：不随地吐痰 ，少用塑料袋 。
学生8：不乱扔垃圾，不折树枝，
学生9：不踩小草。
学生10：不说脏话 ，团结友爱 。
女生合：我知晓 ，我参与，我奉献 ，
男生合：让我们手拉手 ，肩并肩，
全体学生：为校园文明建设贡献一份力量 。
主持甲：牢固树立“低碳 ，节约为荣的生活理念 ，
主持乙：自觉养成好习惯，争做四好少年。
主持甲：我们全班同学一起起立。让我们来一起说：
全班：低碳生活 ，从我做起 。
7 、发展低碳环保经济是关乎每个人的事情 ，应对全球变暖，关乎地球上每个国家和地区 ，关乎每一个人 。
合：低碳生活 ，对于我们普通人来说是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活 ，注意节电 、节油、节气 ，从点滴做起。
8 、发放宣传单，给每位同学发一张宣传单 ，并说（为了地球的将来 ，请低碳生活）
这是我们的宣传单，请支持我们的行动吧 ，给地球减碳 ，种植绿色希望吧！
9 、班主任总结：关心全球气候变暖的人们却把减少二氧化碳实实在在地带入了生活 。同学们，虽然地球病了 ，但是“亡羊补牢 ，为时不晚 ”，让我们行动起来 ，从我做起 ，从现在做起，从小事做起，让天空更蓝 ，让流水更清 ，让大地充满生机，让地球更美丽 ，这样我们的生活才会更幸福！
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