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网上有关“科普理念啥意思”话题很是火热，小编也是针对科普理念啥意思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

科普产业化呼唤现代科普理念

在市场经济的格局下，恐怕还得补充一句：“科普太重要了 ，也不能完全交给距离市场较远的科学文化精英去搞 。 ”应该组织起政府
、科学家、科学文化精英 、传媒
、文化商（出版商）和产业界的联合阵营
，按照市场规律，做大科普产业
。

对传统科普的反思

我国传统意义上的“科普
”指的是科学技术的普及与推广 ，其目的主要是让受众了解“裸”科学知识和科技成果（所谓“裸 ”指的是科技知识之上附着内容较少）。这种科普有三个特征：一是“崇高的科技知识”
，二是专家表述，三是单向发射 。在市场经济高度发达的今天 ，在传统科普的路越走越窄的时候
，我们有必要对其进行一番检讨，看看问题出在什么地方。

首先考察特征一 ，现在我们知道，科技并不总那么崇高
，英国学者柯林斯把它称之为“狗佬
”（Golem，一译勾勒姆）
。“狗佬”是人造出来的笨拙怪物 ，控制得好能保护主人
，一旦失控则危害无穷。从克隆人和基因武器的威胁到网络病毒的泛滥，高科技的“狗佬 ”特征显现无余 。其次 ，科技知识千千万
，科技成就万万千，有多少是普通大众必须了然于胸的！黑洞有没有毛 ，不能帮助我们解决头顶有没有毛的问题
。公众在被互联网、数码音像设备和彩屏手机这些高科技产品拉得很近的时候
，却可以优哉游哉地远离隐含在这些产品中的“裸
”科学知识，因为这些艰深的“裸”科学知识已经在产业化的进程中 、在经济利益的驱动下 ，被表述为人人可以把握的简单手指动作。产业界的这种用户至上思想和追求是科普从业者需要认真借鉴的 。

再来看第二个特征
，科普的专家表述
。我国缺乏专业的科普作品生产者，前些年 ，科普创作基本上由科学家承担。遗憾的是，过去几十年我国的教育是一种工匠式的教育
，培养出来的科学家在人文素养方面有严重缺憾，这就造成我国科普的专家表述大部分是“特种工艺 ”细节的讲解 。尽管一些热衷科普的专家 ，满怀热情
，费了九牛二虎之力，栩栩如生地描绘出了某些“特种工艺
”的细节 ，但结果让人失望
，公众并不领情
。每个专家都认为本行知识最有趣，人人都应该掌握 ，但公众不是堆放知识的杂货铺
，公众需要的是精神愉悦，期待在“科普”的帮助下 ，提升对资源的获取和支配能力
，提高生活质量。

单就表述而言，在大众已经习惯用手指代替头脑思考
、用媒体制造的势场调整自己的情感和价值观的时代 ，传统的“知识密集型 ”灌输式的科普也已头撞南墙，到了要考虑科普的策略的时候了 。

对霍金的《时间简史》的分析可以为科普出版提供思路
。正像有学者所说的
，他的这本书几乎所有的人都买，但是很少有人读。《时间简史》显然属于“知识密集型
”科普读物 ，尽管他删除了所有的数学方程式
，以防失去读者 。但是，这本书仍然很难读懂。那么是什么把《时间简史》变成了畅销书？看来是霍金特殊的人生经历、传媒的热炒和出版商的市场运作 ，形成了一种“霍金场”
，在“霍金场 ”的作用下，公众去追逐霍金 ，去拥有《时间简史》
。公众从《时间简史》中“学
”到的主要不是宇宙学知识
，而是科学家的情感 、旨趣
、态度和价值观。从这个意义上说，《时间简史》是一部真正成功的科普作品 。传媒和市场的立体化运作成为科普作品成功表达的要素
。很多情况下科普不到位常常是市场不到位。

出于对科普工作意义的深刻理解 ，一些科学文化界学者们疾呼：“科普太重要了
，不能只由科学家来从事 。”在市场经济的格局下，恐怕还得补充一句：“科普太重要了 ，也不能完全交给距离市场较远的科学文化精英去搞
。 ”应该组织起政府、科学家 、科学文化精英
、传媒、文化商（出版商）和产业界的联合阵营，按照市场规律
，做大科普产业。而科普产业的成长，又需要政府改善文化产业的发展环境 ，加大知识产权的保护力度 。相信到了做科普能像做软件一样赚钱的那一天
，科普的产销方和客户方的脸上，都能找到开心的笑容
。

最后来看传统科普的第三个特征。传统的科普定义不仅决定了知识流动的方向性 ，还暗示了流动渠道的问题 。方向性清晰明了
，而流动渠道则复杂得多
。市场经济时代，流动渠道的形成和完善有时比知识的优美表达还重要 ，事实上
，正是流动渠道的脱节，制约着科普的成效 ，我们把渠道模糊的传统科普推广工作描述为“单向知识发射”
，其核心是按照科学家单方面的标准选择知识，经他自己认为合适的方式 ，将深奥的知识包装后，交给别人胡乱发射出去。他想当然地认为这么好的知识发射出去
，总会有人被击中 。至于被击者是谁 、其感受如何，则未被列为关注的重点。

由此 ，我们可以认为传统科普具有生产型的特征
，它脱离了市场，脱离了用户需求 ，在市场经济的形势下显得越来越不合时宜
。

现代科普理念

可以说
，科普工作的根本目的在于改善和提高人民群众的精神和物质生活质量。

按照这种理念来思考和规划我们的科普出版，自然会把着眼点放在公众对建立科学、健康
、文明的生活方式的需求上 ，放在衣食住行的质量上
，放在就业、升学这些能够帮助公众提高资源的获取和支配能力的要素上，放在能使大众获得精神享受的思想创造上 ，放在能够减轻大众阅读痛苦的表达方式上 。

面对互联网 、数码音像设备
、彩屏手机和美国大片、韩国游戏的市场影响力
，要增加科普产品的吸引力和竞争力，必须转换机制 ，走产业化的道路，按市场规律办事
，使科普创作由生产型向经营型转化，淡化其传统的指导功能 ，强化其服务的功能
。

从操作层面上讲
，科普必须解决表达方式和运作模式的问题。

表达方式 。表达方式的着眼点是让消费者获得最满意的科普产品——方便 、实用
、有趣、

有效
。为此，科普产品的开发设计必须考虑以下两个方面：借助新技术以提高产品品质 ，在思想表现力 、内容趣味性和使用便捷性诸方面狠下功夫。比如
，引入多媒体技术
、数字技术、互联网技术等，提高产品的吸引力和竞争力 。把握社会文化生活方式（学习方式 、阅读方式
、交流方式）和文化消费习惯的变化 ，进行新产品的开发和传统产品的更新换代
。

运作模式。运作模式着眼于提高资源利用的效率、把握产业化发展的规律和趋势及让科普的服务对象获得最好的服务 。

多媒体兼营
。实行多媒体综合经营有利于资源的整合 、开发和利用
，这是世界上大的传媒集团普遍采取的一种经营策略。当代畅销书的立体化运作对此做了很好的注解 。《时间简史》在中国市场的运作，卡尔·萨根的《宇宙》在美国市场的运作就是很好的个案。可以说没有一部畅销书是在脱离报刊和广播电视的关注 ，而取得丰厚的销售成绩的
。多媒体兼营的趋势呼唤中国文化体制的改革
，只有打破传统的专业分工、条块分割和单一经营的格局，加速推进文化产业的集团试点 ，鼓励跨媒体的兼并
、重组和合作联营等，才能迎来文化产业的大繁荣
，也才有科普产业的大发展。在跨媒体的兼并、重组和合作联营一时还做不到的情况下，可以先期开展各种媒体之间的项目合作 。

多元化资本运营
。《科普法》明确规定：“国家支持社会力量兴办科普事业。社会力量兴办科普事业可以按照市场机制运行 。
” 《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》提出 ，要“完善文化产业政策
，鼓励多渠道资金投入，促进各类文化产业共同发展 ，形成一批大型文化企业集团
，增强文化产业的整体实力和国际竞争力”
。国家政策和法规为科普产业的多元化资本运营提供了依据。非国有资本对出版 、广播和影视业的适度介入
、对科普产业的适度介入，有利于科普产业的发展壮大 。

以客户为导向的商务运作
。针对科普产品日趋明显的买方市场特征 ，科普业界必须告别传统的、带有盲目性的科普推广套路
，迅速从产品导向转变到客户导向上来。为此，需要以尽可能快的速度 ，完成信息的采集 、处理
、传输与综合利用
，从生产制作、配送到产品销售各个环节要协同一致地响应目标客户快速变化的需求，提高及时互动服务的能力 。在实现各个环节的协同响应方面 ，经济纽带比行政命令要有效得多
。

文化体制改革给科普产业的发展带来了良好的机遇，科普产业作为文化产业的一部分
，努力形成与国民经济的快速增长相适应的产业规模，当是今后一个时期的发展目标。

人类进步史已雄辩地证明：科学技术是人类进步和社会发展的巨大历史动力 。而科学普及作为科学技术通向人类社会的桥梁 ，则是人类历史永恒的主题。

从科学社会学的角度看
，科学普及是一种广泛的社会现象，必然有其自身的“增长点 ”
。科学普及的生长点就在自然与人 、科学与社会的交叉点上。也就是说 ，自然科学与人类社会的相互作用生成了科学普及
，科技与社会又作为科学普及的“土壤
”，哺育着它的生长 。而科技进步和社会发展 ，则为科学普及不断提供新的生长点
，使科普工作具有鲜活的生命力和浓厚的社会性
、时代性
。形象地说，科学普及是以时代为背景 ，以社会为舞台
，以人为主角，以科技为内容 ，面向广大公众的一台“现代文明戏”，在这个舞台上是没有传统保留节目的。

长期以来
，我国政府一贯重视科学普及工作 。当前，我国已进入以经济建设为中心的新的历史时期 ，社会转型
，经济转轨，在社会主义市场经济体制下 ，科普工作具有更大生机和活力的关键在于适时地将科普工作置于现实的社会、经济 、文化三维坐标下
，准确地找到自身的位置，建立与社会体制相一致的运行机制与操作方法 ，同时选择有时代性的科普选题
。

从本质上说
，科学普及是一种社会教育。作为社会教育它既不同于学校教育，也不同于职业教育 ，其基本特点是：社会性
、群众性和持续性 。科学普及的特点表明
，科普工作必须运用社会化、群众化和经常化的科普方式，充分利用现代社会的多种流通渠道和信息传播媒体 ，不失时机地广泛渗透到各种社会活动之中，才能形成规模宏大 、富有生机、社会化的大科普
。

在当今社会主义市场经济的大潮中
，商品既是科技物化的成果，也是科技信息的载体。而市场作为商品流通的集散地 ，覆盖了许多社会领域
、家庭生活和个人生活领域 。这正是科普工作求之不得的传播渠道和理想的运作方式
。可以设想：如果把有关的科技知识
，随同商品一起售出，就会像商业企业的售后服务一样 ，不仅可以提高商品的附加值
，还可以进一步刺激市场，形成良性循环 ，促进商品的增殖效应。这种做法
，在国内外都曾有过成功的先例 。当今，更多的高科技产品诸如电脑、“大哥大 ”等进入办公室和家庭 ，我们完全可以做到
，让人们在享用高科技成果的同时，接受一次科学技术知识的洗礼。这样的科普方式才是真正的社会化 、群众化
、经常化的现代社会科普方式 ，也是比较经济的科普方式
。

显然，科学普及是一项量大面广的社会性工作
，绝非某个部门、少数专职人员所能完成的。在一定意义上讲，社会上的每一个人都是科普对象 ，而每个人又都可能成为科普工作者 。“能者为师
”是群众性社会教育的又一特点
。然而
，科普工作仍然需要有相对固定的基本队伍，这就是分散在社会各行为中的科技工作者。科技人员是科技知识的占有者 ，传播科技知识是他们的神圣职责 。有的国家把科普工作作为科技工作者应尽的一项公益性的社会义务
。

现代科学技术是一个极其庞大而复杂的立体结构体系
，具有丰富的内涵和多种社会职能。在科普工作中，既要注重科技知识的外在功利 ，又不可忽视其内在的科学思想 、科学方法和科学精神 。在知识信息中含有的四个不同层次（即数据
、信息、知识和智能）中
，占据最高层次的智能，才是构成人们科学文化素质的最具活性的重要素质
。而这对身处不同岗位的各级领导干部和科技工作管理者来说 ，尤为重要。

关于“科普理念啥意思”这个话题的介绍
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