教程辅助“潘潘讲故事辅助器”（详细透视教程）-哔哩哔哩
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网上科普有关“幼儿园大班科学活动优秀教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班科学活动优秀教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您 。
一 、设计意图：
根是孩子们在生活中常见的东西，在幼儿园的种植园里 ，在和妈妈奶奶逛菜场时 ，在帮妈妈奶奶捡菜时，都能看到各种蔬菜的根，但是 ，这个“看见 ” ，是孩子的无意注意，通过本次活动 ，我们将孩子的无意注意提升到有意注意的高度 ，不但丰富了孩子的知识，也激发了孩子探索的兴趣。
在活动中 ，我们将孩子的自我管理融入到教学中 ，从幼儿的第一次探索到他们的第二次探索，都能看到孩子自主管理的影子 。尤其是孩子的第二次探索 ，从他们的自我结合分组 、组长的选出、工作的分工 、回答问题的人选等等 ，教师都只是一个旁观者，让孩子充分自由发挥自我管理的能力 。
二 、活动目标：
1、观察比较根的不同形态 ，知道植物的根生长在土里。
2、在活动中能大胆表述 ，体验探索不同植物根的乐趣。
三 、活动准备：
1 、树根、黑板 、篮筐 。
2 、园内种植园
3、幼儿问卷《列举三种根的样子》（用图文结合的方式）
四 、活动过程：
（一） 、激趣导入
1、出示树根，让幼儿摸一摸 、感受根的外部特征 。
2 、你们还知道什么植物有根？
3、教师小结：原来，大部分植物都有根。
（二） 、第一次探索
1 、幼儿动手找青菜的根
（1）今天 ，我们来到了种植园 ，那你们知道我们的种植园都有哪些蔬菜呢？
（2）你们真棒，那我要考考你们：请你们找一找青菜在哪里 ，它的根又在哪里？请你动手拔一拔 ，看谁的动作最快 。
2、集合，提问：请你说一说青菜的根在哪里？你从哪里找到青菜的根？
2、小结：原来根喜欢住在泥土里 。
（三） 、第二次探索
1 、请你说一说青菜的根长得什么样子。
2、小结：青菜的根是直直的 ，旁边有许多小毛毛 。
3 、我们的种植园里有那么多植物 ，是不是每种植物的根都和青菜的`根长的一样呢？想不想一起去探索发现根的秘密呢？
4 、接下来给你们一个任务：请你去找一找、拔一拔 、看一看，(教案 ) 菜园里其他植物的根 。要求：（1）自由组合 ，三人为一组 ，每组选出一个小组长，选好组长到老师这里拿筐。（2）每种植物只能拔一颗 ，并且拔的时候把它记录下来（出示记录纸）（3）听到铃鼓声请你们以小组为单位 ，三人坐在一起 。
5 、集合：幼儿分组介绍自己的记录（从幼儿记录的方法、形式上进行点评）
6 、幼儿观察自己拔的蔬菜的根 。
提问：你们找到了哪些植物的根？他们的根分别是怎样的？（每组一个代表发言回答，其他组员补充）
7 、根据幼儿观察到了不同根的特征进行分类。
小结：我们今天都发现了根的秘密，想菠菜、青菜这样直直的根 ，他有一个好听的名字 ，叫直根系 。像韭菜 、大蒜的根，像老爷爷的胡须 ，叫须根系 。像萝卜这样的根粗粗大大的 ，叫变态跟。
（四） 、结束
刚才我们发现了根的秘密，那你们知道根有什么用途吗？回家查查资料 ，我们下次再讨论。
五、活动结束：
教师总结幼儿今天的表现 ，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿 。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐 。同时 ，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿 ，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。
大班科学教案：植物靠什么喝水的
导语：教案是教师的教学设计和设想 ，编写教案时 ，教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点 、难点 。以下是我收集整理的大班科学《种豆子》教案 ，供各位参考 。
大班科学《种豆子》教案 篇1设计背景
现在的小孩很多都不认识泥土和植物的关系 ，对于植物的生长环境也不了解，但是对植物非常有兴趣 ，孩子们可以通过这节课学习和了解种植技能。 活动目标
1.对种子的变化感兴趣 ，萌发观察的兴趣和探究的欲望 。
2.探索发现种子的变化以及种子变化需要的条件，学习用图画 、表格的方式做观察记录表 ，发展细致的观察能力和语言表达能力 。
重点难点
要自己实际操作 ，而且种植之后还要随后观察。幼儿对种植基本是完全陌生而没有实操的经验 。
活动准备
1、《小朋友的书.春天里》
2 、幼儿观察用的黄豆 、蚕豆、绿豆 、芸豆干湿种子，浸泡在水中陆续出芽的四种豆豆的.种子；花盆里已经发芽的黄豆 、蚕豆、绿豆 、芸豆苗苗 。
3 、观察记录用的纸笔。
活动过程
1、谈话导入 ，激发幼儿的兴趣 。
师：你们见过种子吗？种子是在什么环境下发芽的？
2 、观察种子的变化 。
（1）教师出示黄豆 、绿豆、蚕豆、芸豆干湿种子 ，浸泡出芽的四种豆的种子。（包括没出芽的豆）看看它们发生了什么变化。
师：我这里有四种豆子，分别是黄豆 、绿豆 、蚕豆和芸豆 ，但是这四种豆子又不一样 ，你有没有发现哪里不一样？（一些干的，一些湿的）已经发芽了的种子是干的还是湿的？（湿的）
师小结：说明种子如果想要发芽就需要水，有水就能发芽了 。
（2）引导出种子发芽不仅需要水还需要空气 。
师出示已经浸泡烂了的豆子。
师：看 ，这个湿的种子有什么不一样？（已经烂了）你觉得我什么这个湿的种子又会烂了？（水过多）水太多了空气就没有了 ，种子就烂了 。
师小结：这个实验证明了种子发芽不仅需要水，还需要空气 ，所以种子也不能长时间浸泡在水里 。
3、学习做“豆豆的观察日记 ”。
学习填写记录表 。
使用《小朋友的书.春天里》第4页“豆豆的观察日记” ，请幼儿看一看 、 说一说表格的意思 。
师：表格的空白的格子是我们填写黄豆 、蚕豆、绿豆 、芸豆生长的时间。横排上面的第一副是种子发芽的时间，第二幅是种子长第一片叶子的时间 ，第三幅是种子长到最高时的时间 ，第四幅图是种子开小花的时间，最后一幅是种子结荚的时间 。
4 、种植 。
（1）教师示范种豆的方法：挖坑放豆种、培土 、浇水。幼儿边观察边做模仿动作 。
师：现在请你们一组为单位种这四种豆子 。
（2）幼儿动手种植 、浇水。
（3）教师交代管理要求。要求幼儿以小组为单位 ，管理种植豆子、定时浇水 。
师：豆子种好了之后 ，你们这一组就负责管好自己这一组的豆子，要定时浇水 ，然后记录下豆子的生长情况 。
大班科学《种豆子》教案 篇2活动准备
三种豆子若干；
篮子 、勺子 、**即时贴）每人一份；
橡筋红色易拉罐每人一个；
音乐《放鞭炮》。
活动目标
锻炼幼儿手部精细动作的发展 ，体验自制教玩具 。
感受儿歌的节奏韵律和中国人喜庆时节的传统习俗！
认知三种常见的豆类及相关食物，了解它们对身体的益处，引导幼儿喜爱吃各种豆制食品 。
活动过程
一、依次出示三种豆子（绿豆、黄豆 、大白豆）认知
绿豆：它是什么颜色？什么形状？大大的还是小小的？
黄豆：它是什么颜色？什么形状？大大的还是小小的？
大白豆：它是什么颜色？什么形状？大大的还是小小的？
故事：有一天 ，绿豆妹妹出去玩 ，碰见了黄豆哥哥，它们都说自己的本领大 ，于是他们两个就争吵了起来 ，谁也不让谁？这时候大白豆奶奶过来了，它说我来当裁判吧 ，你们就都和我来比一比 ，看谁能比过我，那谁的本领就是最大。
二 、展示 ，让幼儿认知了解各种相关豆类的食物
绿豆：绿豆汤、绿豆沙 、豆芽 、绿豆粥、绿豆糕（富含丰富的蛋白质和糖类 、清热 、预防消暑、去火）
黄豆：豆浆 、豆腐 、豆干、豆芽（富含丰富的蛋白质 ，提高免疫力 、卵磷脂可以让人更聪明 、预防各种疾病）
大白豆：炖汤、糕点、豆干（丰富的蛋白质 、很多微量元素，可以提高免疫力：比如咳嗽 、拉肚子）
师：小朋友们 ，你们看 ，吃了绿豆、黄豆 、大白豆做的食物对身体都很有好处，看来它们的本领不相上下 。怎么办呢？
咦！大白豆奶奶说话了，它说："要不 ，我们比比其它的吧 ，比一比谁更会唱歌？"
绿豆和黄豆都说我会唱，我会唱 ，我们一起来听一听 ，它们唱的是什么？到底好不好听呢？
三 、认知响罐，集体制作响罐
1、依次摇三个响罐 ，让幼儿猜一猜 、听一听 ，引出手工制作 。
2 、制作响罐：小朋友们，你们的桌子上有绿豆、黄豆 、大白豆 、 ，你们先来告诉老师 ，哪一种是绿豆，请拿一颗 ，依次再次认知 ，现在请小朋友自己选一种豆子，用勺子把这一种豆子全部舀进罐子里，（强调装一种豆子） ，然后把即使贴撕下来贴住上面的入口 ，再用橡皮筋扎起来！
3、自己摇一摇响罐，听一听声音。
四 、音乐游戏《放鞭炮》
老师故意把响罐扔在地上 ，引起幼儿注意 ，声音的不同 。引导幼儿想象像什么？（过年的时候 、结婚的时候、生日的时候）喜庆的事情和节日都会放鞭炮！引出音乐《放鞭炮》，引导幼儿集体玩放鞭炮的游戏！
五、结束
小豆子们玩累了 ，一起送它们回家吧！
幼儿园大班教案
设计意图：
自然角是我们在幼儿园区角创设中的一个难题 ，怎样让孩子真正的走进自然角，承担起自然角中的主体责任 ，让自然角不再是一种简单的植物的摆设 ，让自然角永远的充满生机是我们一直在探求和期望的，从今年上半年时我们幼儿园把自然角作为我们一个课题 ，将自然角和我们的课程能够结合起来 ，这段期间不光是我们的老师我们还有我们的孩子都越来越关注自然角，但是在照顾植物的时候往往会出现两种情况，要么就是长期的忘记浇水 ，要么就浇过多的水 ，因为他们不了解浇水的方式方法，因此 ，让我们的孩子从本质上了解植物“喝水 ”的原理是很有必要的 ，让他们感知之后才可以在自然角中真正了解为什么要浇水，该怎么样浇水 。
活动目标：
1 、通过实验观察 ，知道植物是靠根部吸水 、茎部输送水分的。
2、萌发对植物喝水现象的探究热情 ，初步学会照顾植物的简单方法 。
活动重点：
通过实验，了解植物喝水的秘密 。
活动难点：
能准确表达自己观察到的科学现象。
活动准备：
1 、课前和幼儿一起将芹菜放入红色墨水里。
2 、植物根吸水的视频 ，植物茎吸水的ppt 。
3、两位幼儿一组实验材料：已经吸水的芹菜 ，放大镜一个 。
活动过程：
（一）观察，了解万物生长离不开水。
1 、ppt出示斑马 、大象、小朋友喝水的情景 ，（同一张） ，
问：他们在干什么？（喝水），为什么要喝水？他们是靠什么喝水的？人和动物都需要喝水，那么植物需要喝水吗？它没有嘴巴怎么来喝水？为什么？
梁老师带来了一株芹菜 ，我们来猜一猜 ，它是靠身体的那一部分来喝水的？为什么？
（二）实验验证，引发孩子探究热情 。
1 、PPT呈现实验结果 ，问：你看到了什么？植物是靠什么喝水的？
小结过渡：原来植物是靠根来喝水的 ，那么水又是怎样“跑到植物全身的呢？
2 、刚才我们一起将芹菜放在红色的颜料里，现在大家一起再来看看 ，出示植物喝水前和喝水后的变化 ，（出示芹菜喝水现象对比图）
问：你发现了什么秘密？
小结：原来植物是靠茎部来传输水分的，植物的茎到底长得什么样呢？今天我们要来做小小植物学家 ，来解剖一下芹菜的茎 。
（三）、合作探究 ，了解植物茎的运输功能。
1 、用图示的方法显示茎的横截面和纵截面 。
2 、讲解操作要求：两人一组，先把把芹菜横着剪 ，纵向剪 ，然后用放大镜看看茎的样子有什么不一样，等一会和大家一起分享 。
3、小组合作探究:教师引导孩子观察的横截面有红色的点，纵切时看到红色的线。
4、集中交流 、讨论 ，请你用红线上来画一画你看到的 。问：你发现了什么？为什么会这样？植物是怎样“喝水 ”的？
5 、出示一捆的吸管 。
小结：植物的茎纵向看像吸管 ，有长长的通道。横向看有一个个小孔，植物就是靠根吸收水分 ，然后利用茎这根长长的细细的小圆管运输水分的 。
（四）迁移经验 ，进一步引发孩子关爱植物的美好情感 。
出示一盆腐烂的仙人掌，引导孩子观察：仙人掌怎么了？为什么会烂呢？说明自己的理由 ，再请相同意见的幼儿举手表决（由于小朋友给它浇了太多的水 ，让它的根烂了）
教师总结：
虽然植物需要喝水，但每一种植物要喝的水都是不一样的 ，我们的自然角有许多植物 ，该怎么照顾呢？听听科学小博士的建议PPT播放浇水要领：第一、土壤干燥需要水，第二将水浇在根部 ，要浇透水；第三早上或傍晚是最好的浇水时间。
活动反思：
在活动中我出现了一个以前在试教的时候从没有出现的现象 ，由于早上的芹菜都是比较湿，芹菜不再吸水了，它吸水的速度很慢 ，所以导致活动中实验的现象不是很明显。还有就是我们孩子的回答也是我始料未及的 ，我不知道我们班的孩子其实对于根吸水的现象已经有了感知，所以孩子在第一环节就很直接的将我的答案回答出来了 ，让我有些局促 ，所以可能对于根吸水的现象我们可以忽略，其实科学活动中我觉得自己的语言还是不够精炼 ，有些话说得有些啰嗦 ，孩子抛出的问题我并不能及时很好的给予回应 。
必备幼儿园大班教案集锦6篇
在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案 ，教案是保证教学取得成功 、提高教学质量的基本条件 。我们应该怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班教案6篇 ，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班教案 篇1
目标：
1 、学唱歌曲 ，在角色情境中感受欢快的旋律 。
2、初步尝试简单的创编 。
3 、培养幼儿的音乐节奏感 ，发展幼儿的表现力。
4 、通过肢体律动，感应固定拍 。
活动准备：
1、爸爸 、妈妈 、哥哥、姐姐 、我的头像各一
2 、音乐
活动过程：
一、游戏引入
1、师：听我说，跟我做 “小手小手拍一拍 ，我把小手举起来 。小手小手拍一拍 ，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸 。小手小手拍一拍 ，我把小手往后伸 。小手拍一拍 ，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来 。”
2 、师：小朋友都有两只手 ，比一比你的两只手是不是一样大（师教幼儿比的方法 ，将手掌合起来，手指对手指） 两只手一样大 ，所以也叫一双手 。
二 、介绍五个手指头
师：我们的一只手上有多少手指头啊？这五个手指头可是相亲相爱的一家人哦！
1、伸出大拇指 ，“它叫什么名字呀？像家里的谁？ ”让幼儿知道大拇指是爸爸，并把爸爸的头像贴在大拇指上。
2 、伸出食指 ，“它叫什么名字呀？像家里的谁？ ”让幼儿知道“爸爸旁边是妈妈” ，并把妈妈的头像贴在食指上。
3 、照上面的方法介绍“中指是哥哥，无名指是姐姐，小小指头就是我 ” 。
三、欣赏歌曲
1 、师：这五个手指头啊不仅相亲相爱 ，而且它们的本领都很大 。你们来听听看 ，它们都有什么本领？老师唱一遍，然后请幼儿回答。
2 、师：大拇指爸爸会开汽车 ，那么开汽车的声音是怎么样的呢？我们一起再来听一遍歌曲 ，然后告诉我，你听到了什么声音？
3、师：开汽车的声音是怎样的呀？开汽车的动作是怎样的？强调象声词的节奏 。
4 、回答剩下四个手指头的本领的声音和动作 。强调节奏和发音。
四 、学唱歌曲
师：你们说的真好听 ，下面我们把它唱出来 ，一起来学一学，好吗？幼儿跟唱歌曲两遍 。老师根据情况纠正 。
五、创编歌曲
1 、师：你们太厉害了 ，一学就会 ，而且唱得很动听。来，表扬下自己 。
2 、师：我们回到位子上休息一会吧 。
3、师：我们的爸爸除了会开汽车 ，还会干什么？启发幼儿想想其声音和动作。
4、同上 ，说说妈妈 、哥哥 、姐姐、我 。
5 、请幼儿根据自己说的，跟着音乐来唱一唱 。
六 、结束
师：我们家里每个人的本领都好大啊，等下我们把他们的本领唱给其他小朋友听 ，好吗？
活动反思：
本次活动中 ，幼儿参与的积极性较高，课堂气氛比较活跃 ，基本上完成了预定的目标。老师能够了解、关注到幼儿的已有经验（认识了手指的名称 ，家人的本领等），使得孩子“有话可说 ，有东西可发掘 ”。另外 ，老师在提问方面能够根据幼儿反应随机进行调整 。如，当问“爸爸开汽车是怎样的？”时 ，幼儿都不知道该怎么回答 ，所以马上把问题变为“爸爸开汽车的动作是怎样的？发出了什么声音？ ”
由于是第一次进行歌曲的创编，所以对幼儿来说有一定的难度 。需要调整的地方：在第五个环节 ，创编歌曲方面 ，没当孩子说出本领和声音的时候，老师可以用旋律哼唱一遍，加深幼儿记忆 ，降低幼儿歌唱时的难度。或者也可以把这个环节另外组织一次活动 。请孩子事先回家观察家人有什么本领 ，他们的动作是怎样的，声音是怎样的 。这样可使活动更好的开展 ，也能让孩子获得更多的本领。
幼儿园大班教案 篇2活动目标:
1 、理解故事内容 ，学习表演故事情节 。
2 、知道过期的食品与身体健康的关系 。
活动重点:
学说故事中的角色对话。
活动难点:
理解过期食品会给身体带来伤害 。
活动准备:
故事录音、幼儿用书《小狐狸的百货商店》 。
活动过程:
1 、出示狐狸的，引起幼儿听故事的兴趣。
“这是谁呀?我们以前听过很多关于狐狸的故事 ，小狐狸是一个怎样的小动物? ”
2 、完整听故事 ，理解故事大概内容 。
听后提问:“你听到了什么?小狐狸为什么要到食品场的垃圾箱里找罐头食品?”
3、看看讲讲，了解故事的主要内容 。
(1)教师讲述故事的第二段 ，讲后引导幼儿讨论:
“小狐狸把这些食品卖给了谁?小动物们吃了以后发生了什么事?为什么会生病?”
“小狐狸知道小动物生病后 ，怎么样? ”
(2)出示大象，教师提问:
“大象警察对狐狸怎么说?小狐狸明白了一个什么道理? ”
“为什么过了期的食品不能吃?”
(3)引导幼儿表演大象警察与小狐狸的对话。
4 、完整欣赏 ，大胆质疑
(1)教师与幼儿共同有表情的讲故事讲述一遍。
(2)引导幼儿大胆质疑:“听了这个故事你有什么想说的?对这个故事还有什么不明白的地方? ”
幼儿园大班教案 篇3活动目标
1 、观察比较根的不同形态 ，知道植物的根生长在土里 。
2、在活动中能大胆表述，体验探索不同植物根的乐趣 。
活动准备
1、树根 、黑板 、篮筐。
2、园内种植园3 、幼儿问卷《列举三种根的样子》（用图文结合的方式）
活动过程
一 、导入
1、出示树根，让幼儿摸一摸 、感受根的外部特征 。
2 、你们还知道什么植物有根？
3、教师小结：原来 ，大部分植物都有根 。
二 、第一次探索
1 、幼儿动手找青菜的根
（1）今天 ，我们来到了种植园，那你们知道我们的种植园都有哪些蔬菜呢？
（2）你们真棒 ，那我要考考你们：请你们找一找青菜在哪里 ，它的根又在哪里？
请你动手拔一拔，看谁的动作最快。
2、集合 ，提问：请你说一说青菜的根在哪里？你从哪里找到青菜的根？
小结：原来根喜欢住在泥土里 。
三 、第二次探索
1 、请你说一说青菜的根长得什么样子 。
2、小结：青菜的根是直直的 ，旁边有许多小毛毛。
3、我们的种植园里有那么多植物，是不是每种植物的根都和青菜的根长的一样呢？
想不想一起去探索发现根的秘密呢？
4 、接下来给你们一个任务：请你去找一找 、拔一拔、看一看菜园里其他植物的根 。要求：
（1）自由组合 ，三人为一组 ，每组选出一个小组长，选好组长到老师这里拿筐 。
（2）每种植物只能拔一颗 ，并且拔的时候把它记录下来（出示记录纸）
（3）听到铃鼓声请你们以小组为单位 ，三人坐在一起。
5 、集合：幼儿分组介绍自己的记录（从幼儿记录的方法 、形式上进行点评）
6、幼儿观察自己拔的蔬菜的根 。
提问：你们找到了哪些植物的根？他们的根分别是怎样的？
（每组一个代表发言回答，其他组员补充）
7 、根据幼儿观察到了不同根的特征进行分类 。
小结：我们今天都发现了根的秘密，想菠菜 、青菜这样直直的根 ，他有一个好听的名字 ，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爷爷的胡须 ，叫须根系。像萝卜这样的根粗粗大大的 ，叫变态根 。
四 、结束
刚才我们发现了根的秘密，那你们知道根有什么用途吗？回家查查资料 ，我们下次再讨论 。
教师总结幼儿今天的表现 ，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。
让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐 。
同时 ，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿 ，使其也能在活动结束的时候获得快乐，
以培养他们对科学活动的兴趣 。
幼儿园大班教案 篇4活动目标
1。感知物体的膨胀现象 ，初步了解物体膨胀的条件 。
2 。观察膨胀现象 ，激发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。
活动准备
1 。实物：木耳，银耳，海底 ，粉条 ，玉米等若干 。
2。瘪的乒乓球一个 。
活动过程
一 、激发幼儿对膨胀的兴趣 。
1。出示爆米花
教师：你们喜欢吃爆米花吗？知道爆米花是由什么变成的'吗？
2。引导幼儿初步感知膨胀的现象 。
二、感知物体遇水膨胀的现象 。
1。幼儿观察：木耳遇到水膨胀的现象 。
引导幼儿交流观察到的现象 。
2。幼儿操作：银耳遇到水膨胀的现象 。
请幼儿交流操作结果 。
小结：木耳 、银耳放进水里侵泡后，体积慢慢变大了 ，这种现象叫吸水膨胀。
小朋友想一想 ，你还看到哪些物体吸水后体积变大，产生了吸水膨胀的现象 。
3 。引导幼儿讲述生活中的吸水膨胀的现象。
三 、幼儿操作 ，感知膨胀现象 。
1 。提供海带 ，粉条，紫菜 ，茶叶 ，干香菇等。
2。幼儿操作后介绍实验结果 。
教师小结：海带、紫菜、粉条，茶叶等这些物体放到水里后 ，体积就慢慢大了 ，它们都产生了吸水膨胀的现象 。
四 、感知物体遇热膨胀的现象。
1 。出示玉米：
请幼儿观察玉米放进微波炉里遇热发生的变化 。
观察结果，玉米遇热后变成了玉米花。
请幼儿品尝玉米花 。
2 。出示一个瘪的乒乓球
（1）教师：哎哟，这个乒乓球瘪了 ，还能让它变成圆的吗？
请幼儿想出各种办法。
（2）教师操作：把乒乓球放入杯中 ，倒入开水 。
幼儿观察并讲述观察结果 。
小结：瘪的乒乓球，受热发生了膨胀。物体随着温度升高 ，体积慢慢变大了 ，这种现象叫做遇热膨胀 。
3 。你们还知道哪些物品遇热膨胀？
五 、活动结束
教师：今天，我们知道了生活中有许多吸水膨胀和遇热膨胀的现象 ，请小朋友回家后把这些现象讲给爸爸妈妈听 ，然后和爸爸妈妈一起找找生活中还有什么遇冷、遇热膨胀的现象。
幼儿园大班教案 篇5相反的竞赛（重点领域：健康 、科学）
活动目标：
1.运用身体动作表现相反的特征。
2.培养幼儿用动作迅速反应的能力 。
活动准备：
1.“体能游戏 ”：《镜子游戏》 。
2.手摇铃一个。
活动过程：
1.请幼儿到有大镜子的多功能教室，对着镜子做动作：我跑 ，镜子里的自己怎样呢?再试试踮脚尖 、手伸高 ，弯弯腰、睡着，镜子里的自己会怎样呢?
2.请另一位幼儿当镜子 ，你做什么 ，他也要跟着做相同的动作 。
3.请幼儿用自己的身体表现最大 、最小 、最高、最低 、最长 、最短等造型 。
4.教师用身体表现上面所列的造型，请幼儿做出“相反“的造型。例如：教师做一个“最大”的造型，幼儿马上做一个“最小 ”的造型;若老师做一个“最高 ”的造型 ，幼儿马上做一个“最低”的造型 。
5.等幼儿熟悉游戏规则后 ，教师可以加上速度(快、慢)与力度(轻 、重)等因素，做移动的练习 。如：从甲地到乙地 ，若老师以“最快 ”速度移动 ，幼儿要以“最慢 ”的速度移动;若老师走路的声音“特别重”，幼儿走路的声音则要“特别轻 ”。
6.请幼儿两人一组 ，一组当“大人 ” ，另一组做“小人” 。每当老师敲一下鼓时，“大人”组的幼儿要先做一个动作(如大 、小、高、低 、长 、短等);当老师再敲一次鼓时 ，“小人 ”组的幼儿要做出与“大人 ”组相反的动作 。
7.交换角色继续游戏。
活动：
1.能运用身体动作表现相反的特征 。
2.反应随熟练而加快 。
幼儿园大班教案 篇6目标：
1、通过动手实验操作记录 ，知道镂空的 物体才可以吹泡泡
2 、 学习用毛根条和树叶身边的 物体制作吹泡泡工具，体验成功的 喜悦
3 、培养幼儿根据自己猜想有目的进行验证的能力
教学准备
1、记录表每人一份 、吹泡器一罐 、大的 吹泡器
2、吸管 、雪花片 、回形针、叶子 、毛根条 、制泡水、抹布每组若干。每人一个操作碗
教学过程
一、"吹泡泡"场景引入
1 、出示吹泡器 ，今天老师带来了一样小玩具 ，认识吗? 你们喜欢吗吹泡泡吗?你平时的吹泡器是怎样的?其实我们生活中也藏着很多小物品 、小工具可以当吹泡器，今天我们一起把它找出来，好吗?
二、出示并介绍各种工具及记录表 ，幼儿猜测并记录
1 、大家一看 ，我给你们准备了什么工具?
2 、出示认识记录表。(重点认识猜测的图示与实验结果的图示)
3、幼儿猜测，师生共同统计并做记录 。
请个别幼儿猜测并上台记录 。你为什么会这么想呢?
三 、幼儿操作验证并记录
1 、小朋友的猜想都不一样 ，那到底对不对呢?我们可以自己去试一试 ，验证一下!
2、幼儿操作尝试，教师指导。(重点指导花片和漏勺)3 、比较猜测和尝试后的结果 。
师：跟你的猜想结果一样吗?实验完成的小朋友可以回座位跟你旁边的伙伴分享交流一下你的实验结果 。你发现在这些工具中 ，哪些可以吹出泡泡呢?
师生共同验证记录在大记录表上。
四 、刚才我们发现叶子不可以吹出泡泡 ，那如何才能让叶子吹出泡泡呢吗?出示毛根条如何让它也能吹呢 ，我们可以猜一猜试一试 。(教师同上方法猜测统计记录)那如果吹泡器的洞洞形状是其他形状的 ，吹出的泡泡又会是什么形状呢 ，我们可以再去试试 。
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