教程辅助“豆豆斗牌有外挂吗”(其实真的确实有挂)
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网上科普有关“小班美术教案”话题很是火热 ，小编也是针对小班美术教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您。
作为一名辛苦耕耘的教育工作者 ，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据 ，有着至关重要的作用 。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我整理的小班美术教案7篇 ，仅供参考，欢迎大家阅读 。
小班美术教案 篇1活动目标
1、充分感知多维度**。
2 、能随音乐大胆用手抹和脚跳的方式进行创作，初步尝试用排笔等材料 。
3 、体验**带给人的柔美的色彩情感 。
活动准备
1、水粉颜料（以**系为主 ，让幼儿在活动中能充分感知**的多样性） ，长长的画纸，油画棒 ，水溶性炫彩棒 ，排笔。
2 、夜晚，月亮挂在天边或满天星星的多幅 。（做成幻灯片形式更好 ，加背景音乐创设夜晚的情境 ，让幼儿身临其境，初步对夜晚的月亮和星星有一个感性的认识）
3 、音乐《小星星》 。（歌词简短 ，节奏欢快、具有跳跃性 ，此音乐符合小班幼儿的年龄特点，且与主题相吻合）
活动过程
1、创设夜空情境 ，激发幼儿的兴趣。
（1）播放音乐《小星星》 ，引入情境。
（2）幼儿跟着音乐节奏，学小星星眨眨眼，身体动起来 ，小手 、小脚舞起来 ，激发出创作的热情 。
（3）出示或播放幻灯片，幼儿一边听音乐 ，一边欣赏 ，感知月亮和星星的颜色都是**，感受夜晚月光和星光的明亮 、灿烂 。
2、情境中讲解操作要求。
（1）教师：你们都是可爱的月亮和星星 。想不想在这个长长的画纸上留下你们的影子呢？你的手 、手臂和脚都可以来变月亮和星星哦!怎么来变呢？
（2）教师：让你的脚蘸上颜料 ，踩在画纸上 ，再用你的手去抹脚印，试试可不可以抹出弯弯的月亮呢？还可以用你的手臂直接变出月亮哦!伸出你的十个手指 ，指尖在颜料桶里跳一跳 ，再到我们的画纸上跳几跳，看看会不会变出许多小星星呢？
要点提示
①幼儿想想自己是星星和月亮 ，大胆释放自我 ，参与到快乐的涂鸦中 。
②鼓励每个幼儿大胆创作，逐步从笔过渡到手脚并用。
③教师运用充满童趣的语言讲解，幼儿尝试用抹和跳这两种不同的方法 ，变出不同的星星和月亮 。
3 、手脚并用 ，全身心投入到涂鸦创作中 。
（1）播放音乐，幼儿跟着音乐的节奏 ，运用手、脚等尽情 、快乐地涂鸦。
（2）教师可以和幼儿一起创作 ，并适时进行个别指导 。
（3）引导幼儿在创作过程中充分感知**系，体验变出不同的月亮和星星的快乐 。
小班美术教案 篇2活动目标：
1 、引导幼儿是否能点出多变的小雨点 ，即线条、点等认识
2 、激发幼儿对颜色绘画的兴趣 ，积极参与绘画活动。
3.培养幼儿对抽象事物的想象力 。
活动准备：
1 、材料准备：油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸 、各种贴图 、雨的声音 。
2、知识准备：幼儿观察过下雨时雨的情景。
活动过程：
一．故事导入。
1.给幼儿讲述故事《下雨了》 。
2.出示下雨时的，让幼儿观察雨点的特征 。
3.引发幼儿认识下雨天气 ，并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。幼儿：雨伞 。
二．绘画雨点 。
1、启发谈话 ，引起兴趣
教师：“今天太阳公公很高兴，见到我们小朋友 ，可是忽然一阵风吹来了 ，“嘀答 、嘀答 ”下雨了（同时播放下雨的声音）。雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？
幼儿自由讨论举手回答，教师给予肯定和鼓励 。
小结：下大雨时 ，像根直直的 、长长的线；下小雨时 ，一点点的 。
2、操作演示，引出内容
（1）演示讨论 ，共同参与
A 、油画棒演示画长直线雨
哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来 ，直直的，长长的 。）
B 、讨论：滴答滴答 ，下小雨了 ，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论）
（2）激发兴趣，尝试取名
A、演示用各种颜色的短线画小雨点 。
雨越下越小 ，太阳公公出来了。咦 ，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮 。
B 、这么漂亮的小雨点 ，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨 、美丽的雨等）
3.老师讲解幼儿要注意的地方 ，及绘画的方法 。
三、幼儿创作，教师观察指导。
（1）引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的小雨点。（雨中有赤 、橙 、黄、绿 、青 、蓝等） ，能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？
（2）老师给幼儿发画纸和油画棒 。
（3）幼儿作画 ，教师观察
小班美术教案 篇3活动目标：
1、运用不同的线条绘画表现自己妈妈的五官特征;
2、喜欢与同伴交流描述自己绘画的妈妈;
3 、喜欢欣赏妈妈的美 。
活动准备：
1 、不同脸型的轮廓纸、水彩笔 、幼儿妈妈的照片;
2 、活动前，通过游戏"猜猜谁的妈妈?"观察比较并说出自己的妈妈的长相的特点。
活动过程： 一、引导幼儿欣赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样 ，能说出自己妈妈的特点 。
1你的妈妈漂亮吗?妈妈什么地方长得漂亮?"
二 、教师示范添画《我的妈妈》
"你的妈妈的脸什么形状的?"(选择不同形状的轮廓)"妈妈头发是什么样的?"(运用曲直不同的两种线条表现妈妈的不同的发型)"妈妈的眼睛是大大的?还是小小的?"(运用圆形 、线性表现妈妈不同形状的眼睛)"妈妈的眉毛是怎样的?"(粗粗的?细细的?弯弯的?平平的?)"妈妈的鼻子什么样的?""妈妈的嘴巴什么颜色的?笑起来会怎样?"
三、幼儿自己选择不同轮廓的纸 ，根据对妈妈的观察绘画表现自己妈妈的五官的特点 。
"现在你们想不想把自己的妈妈画下来介绍给你的小伙伴?要画的像自己的妈妈!"
1 、指导能力强的幼儿大胆的表现自己对妈妈的观察和了解，鼓励其在进一步观察的基础上表现自己妈妈的与别人的妈妈的不同的地方。例如：脸上的痣 、有没有戴眼镜、头发长短曲直等 。
2 、指导能力弱的幼儿大胆绘画表现自己的妈妈 ，能用不同的线条表现人物的五官 ，会说出自己妈妈的特点 。
四 、将幼儿的作品展示在幼儿的作品栏里，引导幼儿相互介绍自己的妈妈 ，在接待时间 ，让幼儿向家长介绍自己画的妈妈。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价 ，充分挖掘作品中成功的东西 ，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣 ，从而增强自信心 。
小班美术教案 篇4活动目标：
1、能将树叶贴在小金鱼的尾部 。
2、体验小金鱼的着急和快乐情绪。
3 、培养幼儿动手操作的能力 ，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流 。
4 、让幼儿体验自主、独立 、创造的能力 。
5 、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
挂图、故事。
活动过程：
一 、导入部分
1 、出示挂图
2、根据挂图教师创编故事（引起幼儿对活动的兴趣）有几条小金鱼在水里游来游去做游戏 ，忽然有的小金鱼尾巴不见了 ，小金鱼很着急，小金鱼说 ，小朋友们 ，我没有尾巴就不会游泳了，怎么办呢？小朋友们 ，我们帮小金鱼想想办法好吗？
二 、寻找金鱼的尾巴
1 、下位寻找树叶 ，教师引导幼儿在树叶中识别，找出最像小金鱼尾巴的树叶 。
2、找到后请幼儿回到位子上去
小结：这下好了 ，小金鱼的尾巴找到了 ，让我们把尾巴送给小金鱼好吗？
三 、教师示范粘贴方法
1 、把树叶的一面涂上浆糊，贴在小金鱼的尾部，用手轻轻按一下 。
2、幼儿操作：教师巡回指导。
活动延伸：
让幼儿欣赏自己的作品 。
活动反思：
幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点 ，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机 。秋天的树叶来自幼儿的生活 ，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴 、画画又是中班小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣 、内在需求组织的 。《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性 ” ，在活动中为幼儿提供了许多树叶 ，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松 、自由的学习氛围 ，充分体现了开放性的特点 。
小班美术教案 篇5活动目标：
1．学习蜡笔的正确握法。
2．尝试用绕圈圈的方法由中间往外画圆 。
3．愿意参加美术活动 ，感受绘画活动的快乐 。
活动准备：
1．实物苹果若干，自备一段轻快的音乐。
2．幼儿活动材料《美术》第六页《大苹果》 ，蜡笔 。
活动过程：
一 、圆圆的苹果
1．出示实物：苹果 ，引导幼儿看一看、说一说 。
2．根据苹果的实际情况进行描述：苹果圆圆的，有的红 ，有的绿 ，有的黄。
二 、我会画苹果
1．示范蜡笔正确握法。
2．教师用绕圈圈的方法由中间往外示范画圆：圆圆一个球 。
3．提问：这个球是怎么出来的？刚才老师是怎么画的？（一圈一圈绕出来的）
4．示范画上果柄：头上扎小辫，变成一个红苹果 。教师：“除了红苹果你还吃到过什么颜色的苹果？”（绿色）
5．请幼儿跟着老师一起空手练习画绿苹果，引导幼儿要一圈一圈从中间往外画圆：圆圆一个球 ，头上扎小辫 ，变成一个绿苹果。
6．请个别能干的幼儿上前尝试画一个黄苹果，鼓励幼儿尽量画得大一些 ，饱满一些 。
三 、播放轻快的背景音乐 ，幼儿自由创作，教师巡回指导 。
1．适时指导并纠正幼儿握蜡笔的姿势。
2．鼓励幼儿大胆作画 。
四、作品欣赏 。
互相欣赏同伴的作品 ，说说最喜欢谁的作品。
小班美术教案 篇6一 、面点的定义
面点从广义上讲 ，泛指用各种粮食(如米类 、麦类、杂粮类等) 、果蔬 、水产等为 原料，配以多种馅料制作而成的各种点心和小吃 。狭义上讲 ，特指利用粉料(主要是面 粉和米粉)调制面团制成的面食小吃和正餐筵席的各式点心 。
二、中式面点的起源
中式面点具有悠久的历史 ，远在三千多年前的奴隶社会初期，劳动人民就学会了种植谷麦 ，并初步地把它当作了主要食品。面食的起源相传在春秋战国时期 ，这是由于当时生产力的发展，小麦种植面积的扩大，人们对食品水平要求相应提高的结果 ，但那时的面食还处在初期的阶段 。到了汉代 ，面食技术有了进一步的'发展，有关面食的文字记载增多 ，并出现了“饼 ”的名称 。西汉史游所著《急就篇》中载有：“饼饵麦饭甘豆羹 ” ，饼饵即饼食，一般指扁圆形的食品。东汉刘熙著的《释名》也载有：“蒸饼 ，饼并也 ，溲面使合并也”，溲面 ，就是现在的发酵面 ，这些充分说明当时已能利用发酵技术调制面坯。民间传说诸葛亮发明馒头，虽无文字记载 ，但当时既能利用酵面制作蒸饼 ，而利用酵面蒸做馒头也是有可能的 。汉代的面食品种，对以后面点技 术发展起了重大的影响 。根据文字记载，在唐朝已经有“点心 ”之名。宋人吴曾所著的《能改斋漫录》中说：“世俗例 ，以早晨小吃为点心 ，自唐时已有此说 ”，既然食用 点心 ，已成为“世俗例” ，可见当时的点心的普遍性 。这也说明(本文来自：WWw.jiAOshiLm.coM 教师 联 盟 网: 托小班美术小小面点师教案 )，自唐朝以来 ，面点的 制作工艺水平有了提高 ，制品的花色增多，为我国面点的发展奠定了一定的基础 。清朝 ，是我国面点技术发展的鼎盛时期 ，出现了以面点为主的
筵席。新中国成立后，在党和政府的关心和重视下 ，各地厨师在继承前辈技术经验的基础上 ，不断总结、交流与创新，使我国古老的面点技术得到进一步发扬和提高，成为中国烹调技术中的一朵奇葩 ，在世界各地盛开 。
三 、中式面点的分类
我国幅员辽阔 ，地大物博 。由于各地物产 、人们生活习惯的不同，因此 ，面点制作在选料、口味 、制作方法等方面体现了不同的风格 ，形成了许多地方特色。在长期发展中，人们经过不断实践和广泛的交流 ，创制了品种繁多 、花色各异的面点制品 ，这样就逐渐形成了我国面点的风味和流派特色 。习惯上把我国面点划分为两大风味，即“南味 ”和“北味 ” ，具体又分为“广式” “苏式 ”和“京式 ”三大特色(或流派) 。 所谓的“南味”与“北味”之分 ，是根据所处的地理位置来分的，通常是以秦岭淮河一带为南北分界线 ，秦岭―淮河以北的称为北味面点 ，以南的称为南味面点。
1.广式面点
广式面点指珠江流域及南部沿海地区所制作的面点，其中以广东为代表，故称广式面点 。广式面点富有南国风味、制作精美 ，在传统风格上又吸取了部分西式点心(海派点心)的制作技艺 ，品种更为丰富多彩，自成一格 。广式面点注重形态和色泽 ，使用油 、糖 、蛋、乳品等辅料多 ，馅心选用原料广泛，馅心多样 ，口味鲜香滑爽 ，油而不 腻。广式面点善于利用一些果蔬类 、杂粮类 、水产品类等制作坯料，富有代表性品种有：叉烧包、虾饺 、甘露酥 、马蹄糕、娥姐粉果等。
2.苏式面点
苏式面点指长江下游江、浙一带地区所制作的面点 ，以江苏为代表 ，故称苏式面 点 。江 、浙两地因处在富饶的鱼米之乡，物产丰富 ，为面点的制作提供了良好资源 。苏式面点具有色 、香、味俱佳的特点 ，
馅心口味浓 、色泽深 、咸中带甜，形成独特的 风味。馅心偏重掺皮冻、皮薄馅大 、汁多肥嫩 、味道鲜美 。苏州的糕团名扬中外，百年老店“黄天源糕团店 ”用米粉制成的糕团 ，方的像瓷砖 ，长的像木棍，圆的像皮球 ，红里透白 ，褐中映粉，五颜六色 ，甚为美观 ，由于采用天然的香料和色泽，故备受人们的喜食 。苏式面点富有代表性品种有：淮安汤包、三丁包 、千层油糕 、苏州船点、糕团等。
3.京式面点
京式面点泛指黄河以北的大部分地区 ，包括山东 、华北 、东北等所制作的面点 ，以北京为代表，故称京式面点 。点心以面粉、杂粮为原料 ，特别擅长制作各式面食品 ，被称为北方四大面食的抻面、削面 、小刀面 、拨鱼面，制作技术精湛，吃口爽滑、 筋道 ，别有风味 。京式的小吃和点心 ，品种丰富，如山西的面食有上百种之多 ，还有传统的宫廷点心和小吃。京式面点肉馅多用“水打馅 ” ，佐以葱姜 、黄酱 、味精、芝麻 油等调味料，咸馅不加糖 ，因而口味鲜咸而香 ，柔软松嫩；素馅常用韭菜 、白菜 、芫 荽、粉丝 、京葱等为主要原料 。京式面点富有代表性品种有：豌豆黄 、芸豆卷、狗不 理包子 、银丝卷 、家常饼等 。
小班美术教案 篇7活动目标
1、简单运动圆形组合，画出鱼儿的轮廓。
2、学会均匀涂色 ，为小鱼穿上花衣服 。
活动准备
经验准备：幼儿认识一些图形（圆形 、三角形） 。
物质准备：鱼缸和几条小鱼 、油画棒、鱼的各种简笔画。
活动过程
1 、情境导入 ，引起幼儿的兴趣
师：“大海里可热闹啦，因为今天要开舞会了 ，许多小鱼穿上漂亮的花衣服在大海里游来游去 ，高兴地跳起舞来了。”
“我们一起来看看它们都穿了什么样的花衣服呢？ ”
教师出示挂图，引导幼儿仔细观察挂图中的小鱼 。请幼儿说说这条小鱼穿了件什么颜色的“衣服 ” 、什么颜色的“裤子”等 。
2、教师引导幼儿画小鱼
师：“哇！这些小鱼穿的衣服可真好看！小鱼尼莫和爸爸也收到去舞会的邀请函，尼莫和爸爸开心极了。瞧！爸爸开心地跳起了圆圈舞 。 ”
师边说边示范小鱼的画法：画个大圆咕噜咕噜转一圈 ，画个小圆咕噜咕噜转一圈 ，大圆小圆手拉手 。
“爸爸跳着舞游来了，可小鱼尼莫在哪呢？谁会画出来呢？ ”（请一幼儿示范画小鱼）
3 、讲解涂色要领
师：“它们跳的舞真好！可是尼莫和爸爸没有衣服穿 ，你们会帮助它们穿上新衣服吗？给小鱼穿花衣的时候要注意什么呢？”
4 、幼儿进行尝试 ，教师指导。
5、欣赏 、评价
将幼儿作品展示出来并进行评价：哪条小鱼穿的花衣服最漂亮？
《月亮船》中班科学优秀教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案 ，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整 。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班教案7篇 ，希望能够帮助到大家 。
幼儿园小班教案 篇1活动目标：
1．理解儿歌内容及其描绘的画面，感受白天的热闹和的夜晚宁静 ，尝试用合适的音调朗诵儿歌。
2．体验听音乐游戏的快乐 。
3．在初步掌握儿歌结构的基础上 ，尝试替换儿歌中的部分内容进行仿编儿歌 。
活动准备：
1．两段不同风格的音乐
2．两幅不同意境的背景图
3．与儿歌内容相关的 小
活动过程：
一 、出示白天、黑夜的背景图，导入活动。
师：“今天 ，老师为小朋友准备了两幅漂亮的 ，小朋友看，这是什么时候？这又是什么时候？
幼：白天 、夜晚
师：“白天太阳出来了，夜晚月亮出来了 。“
二 、出示不同动态的动物卡片 ，让幼儿根据对白天和夜晚的已有经验 ，匹配相应的动物卡片 。
师：“小朋友看，小动物们也来了 ，大家拍手欢迎 ，小朋友这些小动物在干什么？(有的在睡觉，有的不睡觉)你想把它送到哪一幅上呢？
请一位幼儿上来送 ，并问问为什么要这样送？（白天小动物们玩游戏 ，晚上要睡觉。）
三、利用内容，学习儿歌
1.欣赏儿歌一遍
师：“小动物们白天游戏 ，晚上睡觉还能编成一首好听的儿歌呢！想听吗？ ”
提问：儿歌名字叫什么？
太阳出来了 ，小动物们在干什么？（引导并学习幼儿儿歌中的话小狗汪汪叫、小兔蹦蹦跳 、小鸟渣渣叫）
“白天是怎么样的？ ”（学习“热闹”）
“月亮出来了，小动物们又在干什么？“
幼：小狗睡着了 ，小兔睡着了 ，小鸟睡着了。
“小动物们都睡着了，一点儿声音也没有，到处怎么样？ ”
（学习“静悄悄 ”）
2.幼儿看这图示念儿歌一遍
师：“这次我们看着一起来念一下 。”（表扬念得好的幼儿）
3.引导幼儿用合适的音调和动作朗诵儿歌
师：“小朋友想想太阳出来了 ，小动物们醒来了都在跳呀 、叫呀 ，我们可以用什么声音来念？
幼：高兴、响亮
师：“好的，我们就用响亮的声音来念念吧！”
（幼儿念白天部分的儿歌）
师：“月亮出来了小动物们睡着了 ，这时 ，我们用什么声音来念呢？
幼：轻轻的 、慢慢的
师：“好的，那我们也来试试吧！
(幼儿用轻轻地 、慢慢地声音念黑夜部分的儿歌 。)
四、弹奏不同风格的音乐 ，让幼儿对比“热闹 ”与“宁静 ” ，鼓励幼儿听音乐做动作。
1.欣赏两段音乐
师：“老师还为小朋友准备了两段好听的音乐呢？想不想听？（想）那好，你们一定要听听哪一段是音乐是太阳出来了 ，哪一段音乐是月亮出来了？
幼：第一段太阳出来了 ，第二段月亮出来了
师：“我们跟着音乐来表演一下儿歌里的小动物吧 。刘老师想扮演儿歌里的小狗，我听到欢快的音乐会汪汪叫 、听到宁静的音乐会怎样呢？
幼：睡觉
师：“小朋友想扮演儿歌里的谁呢？想想看 ，想好了吗？想好了 ，我们就跟着音乐表演儿歌里的小动物吧！”
五 、学习创编诗歌
师：“小狗、小兔 、小鸟白天出来唱呀 、跳呀做游戏，晚上要睡觉，还有哪些小动物也是这样的呢？（幼儿回答一个动物 ，老师用简笔画的方式画出来）
师：“我们把你们想到的小动物一起编进儿歌里去吧！ ”（教师带领幼儿看着简笔画朗诵一遍仿编的儿歌）
师：“下次我们还可以把更多的小动物编到儿歌里面去呢！ ”
六、结束部分
师：现在是什么时候 ，白天还是晚上?(白天)那我们也到外面去做做游戏吧？
活动反思：
《太阳和月亮》是一首浅显 、易懂的儿歌，比较适合小班幼儿的年龄特点 。在这次的教学活动中 ，我为幼儿营造了一个自由 、宽松的学习氛围 ，以白天、黑夜两种不同意境的背景图同时出现来形成强烈的对比而导入活动，迅速引起幼儿的注意 ，并激发他们参与活动的兴趣。在学习儿歌的过程中 ，我采取了集体、个别朗诵 、自主选择角色和配乐朗诵等形式，让幼儿在欢快愉悦的气氛下 ，主动地学习儿歌 、表演儿歌 ，使这次的语言活动成为了一个非常有生命力的活动 。同时，在帮助幼儿学习用不同的音调朗诵儿歌时 ，我采取了朗诵和音乐相结合的方法 ，引导幼儿在欢快和缓慢地音乐声中自主地调节，控制朗诵的语调、语速，帮助他们更好地理解儿歌所表达的两种意境 。
当然 ，在执教的过程中如果我能更好地把握教学的节奏 ，使各个环节衔接得更紧凑一点，那样将会有更多的时间留给孩子 ，发挥想象力进行创编 ，相信孩子的思维会更活跃，他们的表达能力和创造力会有进更进一步的提高。
幼儿园小班教案 篇2艺术教案目标：
1．通过用蔬菜印制感受印迹和色彩融合的美 。
2．通过猜测 、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法 。
3．通过观察同伴 、相互讨论、描述自己的印制方式 ，学习印制活动的基本常规。
艺术教案准备：
1．各种已切好的适合印制的蔬菜．如芹菜头 、青椒 、苦瓜、藕等蔬菜的横切面 。
2．一只花瓶和一束花(可以是真花 、绢花或塑料花 ，花的颜色和形状要多样) 。
3．梵高的《向日葵》或PPT。
4．装有颜料的盘子，抹布。幼儿人手一份A4纸大小的底板纸 ，每张纸上已贴好用报纸剪成的花瓶 。
艺术教案过程：
一 、调动和丰富关于花的经验
1．(出示瓶花)今天老师带来一瓶美丽的花 。你觉得哪种颜色的花最好看?(帮助幼儿梳理并意识到花有各种各样的颜色 ，每一种都很好看。)
2．这瓶花中的花朵都是一样的吗?(引导幼儿发现并用动作模仿花朵的不同形态，指导幼儿尝试用语言表述：花朵有圆圆的、长长的 、尖尖的 、大大的、小小的 。)
(分析：语言的描述和动作的表达可让幼儿获得一些对于花朵的造型概念 ，为后面有目的地选择不同横切面的蔬菜印制作准备 。)
二、欣赏梵高作品《向日葵》 ，体验一瓶花如何表现在画纸上
1．今天老师带来了一瓶花的画。你们看，它漂亮吗?哪里好看?
2．这瓶花的花朵是什么颜色的?看上去什么颜色最多?(引导幼儿发现这瓶花的色调 。)
(分析：此环节主要是引导幼儿通过观察发现花朵的不同色彩及其给人的不同视觉感受 。这样一方面帮助小班幼儿积累色彩方面的视觉经验，另一方面促使幼儿在印画时注意色彩的搭配。)
三 、认识印画材料 ，讨论蔬菜印画的方法
1．今天我们要用蔬菜来印出一瓶花 。(教师逐一让幼儿观察各种蔬菜的横切面 。)它好像什么?我们要用它们蘸上颜料来印出各种颜色和形状的花朵。怎么印呢?
2．教师讲解并演示印画的方法：先选择一个喜欢的蔬菜横切面 ，抓住上面，在自己喜欢的颜料盒中用力蘸一下 ，想好你要在花瓶的什么位置印 ，然后向下用力按住再轻轻提起就完成了 。
3．请个别幼儿尝试，其他幼儿观察后进行评价 。
4．想换一种颜色怎么办呢?(教师强调一个横切面只能在一种颜色里蘸 ，用完后要放进同色盒中 ，让其他幼儿用。自己换色要换另一个蔬菜横切面。)
(分析：培养幼儿正确的用色习惯非常重要，教师不仅要有交代 ，还要演示给幼儿看 ，并在幼儿操作时注意个别指导 。)
四 、在教师指导下印画
1．鼓励幼儿尽量多选几种蔬菜的横切面和颜色印画，如：“你试一试 ，用另一种蔬菜可以印出什么样漂亮的花呢?换一种颜色印出来的花好看吗?”
2．提醒幼儿选择两种以上的蔬菜印画 ，并把用过的蔬菜放回原处 。
五、集体欣赏
1．你喜欢哪一瓶花?为什么?猜猜它是用什么蔬菜印的?
2．针对幼儿在印制活动中的常规情况进行评价。
幼儿园小班教案 篇3活动目标
1．能用手感知物体软与硬 、冷与热 、光滑与粗糙等特征，并尝试用语言表述 。
2．能按教师的指令摸出相应物体 。
3．有用手触摸感知物体的兴趣，发展触摸感知能力。
活动准备
布口袋若干：绒毛玩具、积木 、丝瓜筋 、糖果盒、热水袋 、盒装冰牛奶数量各一；网球 、乒乓球、橡皮泥 、竹板 、核桃等 ，人手一份；糖果、点心、冷果汁 、热豆浆若干 。
活动过程
一 、摸猜游戏 ，感知不同物体的特征
1．出示口袋一(内装丝瓜筋和糖果盒)，感知粗糙和光滑 。
(1)师：今天老师带来了一个神奇的口袋 ，你们想知道里面藏着什么吗?老师不给你们看 ，请你们用手来摸一摸。摸后要告诉大家你摸到了什么，摸上去有什么感觉 。
(评析：教师运用“神奇的口袋 ”设置悬念 ，激发了幼儿的好奇心)
(2)教师邀请幼儿上来摸一摸、说一说 、猜一猜 ，帮助幼儿准确表达触摸的感觉 。
(评析：让幼儿感知 、猜想、判断 、表达，凸显了幼儿的自主探究和主动学习)
(3)取出物品集体验证猜测 ，并将物品拿给其他幼儿触摸 ，说说感觉，再请幼儿找找 、说说活动室里其他粗糙和光滑的东西。
(评析：找找、说说给幼儿提供了迁移 、拓展感知经验的机会)
2．出示口袋二(内装冰牛奶和热水袋) ，感知冷与热 。
师：神奇的口袋里面会装着什么呢?悄悄告诉你们哦 ，是冷冷的和热热的东西 。
幼儿按教师指令分别摸出冷冷的和热热的东西，再说说生活中还有哪些东西是热的.，哪些东西是冷的。
(评析：材料的不同呈现方式 ，使得教学互动富有变化。说说生活中冷与热的东西 ，丰富了幼儿的语言表达)
3．出示口袋三(内装绒毛玩具和积木)，感知软与硬 。
师：这个神奇的口袋里面藏着什么呢?
幼儿摸出一个物体后．说出软或硬的特征 ，并在身上找一找具有相应特特征的东西 ，如软软的皮肤 、硬硬的牙齿 。
(评析：幼儿在自己的身上探究、感知，既方便又有趣 ，体验也充分)
小结：刚刚我们摸到了软软的玩具 ，硬硬的积木；热的热水袋，冷的牛奶；光滑的盒子 ，粗糙的丝瓜筋 ，小朋友的感觉真灵敏。
(评析：对三对操作材料的特性进行总结，便于幼儿准确获得事物特征的关键经验)
二 、集体操作 ，巩固已有的感知经验
1．听指令摸物体 。
师：老师为每个小朋友准备了一个神奇的口袋 ，就藏在你的椅子底下，把它找出来吧 。
幼儿按教师指令取出相应物体，如：请小朋友摸出和老师手上一样的东西(网球) ，说一说网球摸上去是什么感觉。
请一位幼儿从袋中取出一物 ，发出指令，要求同伴摸出和他手上一样的东西 。
(评析：听指令摸 、说 ，是对前面经验的巩固运用 ，同伴之间的互动进一步激发了幼儿的学习兴趣)
2．听语言描述摸物体 。
师：请把这些东西都藏到神奇的口袋里，我们玩个更难的游戏。老师说 ，你们摸 ，看谁摸得又对又快 。神奇口袋东西多，伸出小手摸一摸 ，摸出一个光滑的、硬硬的东西 ，是什么呢?(是一块竹板，听语言描述继续游戏)
(评析：该环节难度加深了 ，适度的挑战利于幼儿保持学习的积极性)
小结：小朋友从神奇的口袋里摸出了硬硬的、光滑的竹板 ，硬硬的 、粗糙的核桃，软软的 、毛毛的、粗糙的网球，你们真厉害 。
(评析：总结是对幼儿经验的再一次提升 ，利于幼儿的准确表达 ，同时也能让幼儿获得积极的自我认同与成功体验)
三 、自选食物，体验生活中的美味与快乐
师：小朋友今天的表现很棒 ，老师为你们准备了美味的食物 ，每人上来选一样，告诉老师和旁边的小朋友 ，你选的食物是软软的 ，还是硬硬的；是冷冷的，还是热热的。
幼儿享用美食 ，体验生活的快乐 。
(评析：该环节回归到生活化的真实情境 ，不仅让幼儿获得愉快的情绪体验，也进一步巩固 、提升了本次活动中获得的感知经验和语言表达能力)
幼儿园小班教案 篇4活动目标：
1感受歌曲欢快活泼的风格 ，能愉快地演唱歌曲 。
2.听音乐用肢体动作表现歌曲。
活动准备：
1.提前让幼儿认识了小金鱼 ，了解金鱼的外部特征2.背景音乐 3.金鱼头饰4.彩虹伞活动过程：
一.导入，请幼儿自由表演小鱼游。
1、幼儿边听音乐边跟老师做小鱼游的动作进入教室 。
师：小朋友小鱼都会怎样游水呢？
师：哇，原来小鱼可以有这么多的姿势游水呀 ，那现在让我们一起听着音乐 ，来做小鱼游吧！
2 、小鱼们游得可真愉快呀！刚才听了这首歌曲你有什么感觉呢？（你觉得音乐欢快吗？）二.学唱歌曲：
1 、请幼儿完整的欣赏第一遍歌曲 。
师：让我们再来仔细地听一遍这首好听的《小金鱼》吧。
2、欣赏第二遍歌曲，让幼儿熟悉歌词 。
师：刚才你都听到小金鱼怎么样了？
老师按着幼儿说出歌词的顺序贴出 ，并按着将歌词配着音乐说一遍 。
3 、跟音乐说歌词。
请幼儿跟老师一起跟着音乐说歌词（两遍）歌词：我是小金鱼 ，住在池塘里，游过来游过去 ，总是不适宜 。努力游努力游 ，游过了小河，一天又一天 ，来到大海边 。
4 、加上肢体动作唱歌。
师：小朋友们说的可真好呀 ，你瞧，小金鱼来了（老师戴上头饰边唱歌边做动作）5、学唱歌曲 。
师：小朋友也想做漂亮的小金鱼吗？（给幼儿带上头饰跟老师一起边表演边演唱）6 、请幼儿有感情 、有表情的演唱歌曲 。（表扬：XXX小朋友是一条快乐的小金鱼 ，你们瞧他唱歌的时候多高兴呀！）三.结束游戏：网鱼幼儿唱最后一遍歌曲时 ，老师在最后一句时出示"渔网"网住小鱼。
师：我们一起到大海里去网鱼吧 。
带领幼儿离开教室 。
幼儿园小班教案 篇5教学目标：
1、学习听辨音源方向，提高听音能力。
2、感受不同的音乐类型。
3 、使幼儿积极参与游戏，学习遵守游戏规则 。
教学重点：
使幼儿在游戏中提高听辨音乐方向的能力 。
教学难点：
按照游戏情结和音乐变化 ，调整音乐行为。
教学准备：
1 、音乐盒两个、磁带
2 、花仙子头饰两个(请大班幼儿班演化仙子) ，各种小动物头饰每人一个
3 、布置森林和家的环境教学过程：
1、情景导入“今天老师要带你们去进行一次特别的春游，我们要去的地方叫神秘森林 ，里面有很多好玩的地方 。这些地方要闭着眼睛才能找到 。所以呀 ，我们请了花仙子来帮我们带路，只要跟着她们的音乐就能去神秘森林玩了。 ”
2 、认识花仙子出现两位花仙子 ，现在我们闭上眼睛来听一听她们神奇的音乐吧 。花仙子和小朋友们一起跳舞
3 、游戏
(1)现在请小朋友们闭上眼睛 ，跟着花仙子的音乐去第一个目的地——快乐谷吧 。幼儿们跟着花仙子到达快乐谷，“小朋友们快乐谷到了 ，大家睁开眼睛吧。”再一起跳舞 。
(2)休息一下后 ，请第二个花仙子带我们去下一个目的地——蝴蝶谷“小朋友们，快把眼睛睁开吧 ，蝴蝶谷到了 ，多漂亮呀 。 ”，“小心不要吓跑了小蝴蝶哦。 ”
(3)“现在我们要分成两队了，想去小鸟家的请跟着第一个花仙子 ，想去小兔家的请跟着第二个花仙子 。
(4)“时间过得真快呀 ，我们今天去了这么多地方，现在天快黑了 ，我们该回家了 ，请跟着自己的花仙子回家吧” 。
幼儿园小班教案 篇6设计意图：
幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境 ，通过幼儿的想象力 ，运用多彩的短线和点创造出富有个性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础 ，引导幼儿从熟悉的小雨点突破口 ，按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色 ，大胆地表现 。
活动目标：
1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点 ，即线条 、点等认识
2 、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动 。
3。培养幼儿对抽象事物的想象力 。
活动准备：
1、材料准备：油画棒 、幼儿人手一份画有雨伞的画纸 、各种贴图、雨的声音 。
2、知识准备：幼儿观察过下雨时雨的情景。
活动过程：
一．故事导入 。
1 。给幼儿讲述故事《下雨了》。
2 。出示下雨时的，让幼儿观察雨点的特征 。
3。引发幼儿认识下雨天气 ，并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具 。幼儿：雨伞 。
二．绘画雨点。
1 、启发谈话 ，引起兴趣
教师：“今天太阳公公很高兴，见到我们小朋友 ，可是忽然一阵风吹来了 ，“嘀答 、嘀答 ”下雨了（同时播放下雨的声音）。雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？
幼儿自由讨论举手回答 ，教师给予肯定和鼓励 。
小结：下大雨时 ，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的 。
2 、操作演示 ，引出内容
（1）演示讨论 ，共同参与
A 、油画棒演示画长直线雨
哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的 ，长长的 。）
B 、讨论：滴答滴答 ，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论）
（2）激发兴趣，尝试取名
A 、演示用各种颜色的短线画小雨点 。
雨越下越小 ，太阳公公出来了。咦 ，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮 。
B 、这么漂亮的小雨点 ，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、美丽的雨等）
3 。老师讲解幼儿要注意的地方 ，及绘画的方法。
三 、幼儿创作，教师观察指导 。
（1）引导创作：下雨啦 ，我们一起来看漂亮的小雨点 。（雨中有赤 、橙、黄 、绿 、青、蓝等） ，能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？
（2）老师给幼儿发画纸和油画棒。
（3）幼儿作画，教师观察指导
1）观察幼儿调换颜色画的情况 。
2）观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点 。
3）能否添加自己喜欢的东西。
四、以儿歌方法结束活动。
幼儿听老师念《小雨点》的儿歌 。
（小雨点 ，凉又甜 ，又蹦又跳下的欢 。种子喝了发嫩芽，花儿喝了更鲜艳。）
五 、教师点评
教师点评幼儿的作品 ，表扬大胆绘画的幼儿 ，纠正个别幼儿不正确的绘画习惯 。例如：雨点太少了，颜色不够丰富等情况 。
活动反思：
本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法 ，把整堂美术课贯穿起来了 ，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中 ，幼儿也基本能够区分短线 、长线、点的概念 ，画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强 ，颜色可以再丰富一些 ，提高画面的质量及美观效果。
幼儿园小班教案 篇7活动目标
1 、能有节奏的念儿歌，尝试用身体语言表现儿歌的节奏 。
2 、初步感受儿歌的韵律美 。
3、愿意分角色表演简单的儿歌内容。
4 、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来 。
活动准备
1 、小娃娃的纸偶 。
2、与诗歌内容有关的瓜的。
活动过程
一 、活动导入 ，引起幼儿兴趣 。
1 、今天 ，有个小娃娃来我们班做客了 。我们来跟她打个招呼吧！
2、小娃娃要去做一件很有趣的事情，我们一起来听一听。
3 、小娃娃干什么去了呀？——小娃娃 ，去买瓜。
4 、小娃娃都买了什么瓜？
二、感受儿歌 ，有节奏的学念儿歌 。
（一）学念儿歌
1、除了你们说的，小娃娃还买了什么瓜呀？我们再听来小娃娃说一说 。（边念边出示）
2 、小娃娃都买了什么瓜呀？（对个别不认识的瓜稍作介绍）
3 、现在，我们也来当当小娃娃 ，看着一起去买瓜咯。（念3遍）
4、哇！小娃娃买了这么多的瓜 ，我们还给它们取一个好听的名字，叫做“瓜娃娃 ”！我们一起来说说看 。
（二）语言游戏：捉迷藏
1 、买了这么多的瓜 ，你们都认识这些瓜了吗？
2 、你们念的可真棒！现在 ，瓜娃娃要和小朋友们来玩捉迷藏了 。
3、把你的小眼睛盖起来。等我数到1 、2 、3 。再把你的小眼睛睁开 。
4、1 、2 、3，看看谁藏起来了？是不是呀？我们来念一念。
这一次 ，又有其他瓜娃娃想和我们玩捉迷藏了 。我们把小眼睛藏起来 。（游戏进行3次）
（三）身体动作表现儿歌
1、你们认识的瓜真多！现在 ，我们在伸出我们的小手去买更多的瓜吧！
（尝试用身体语言表现儿歌节奏：2~3遍）
2 、今天，我们班的小朋友可真能干 ，买了这么多的蔬菜和水果 ，你们都喜不喜欢吃呀？
我也很喜欢吃呢，这些蔬菜和水果很有营养 ，能让我们健康的快乐的长大。
活动延伸
分辨水果和蔬菜：在活动区提供水果娃娃和蔬菜娃娃的家 ，请幼儿帮忙把瓜娃娃们送回家 。
附儿歌：瓜娃娃
小娃娃，去买瓜，
买了冬瓜和西瓜 ，
甜瓜南瓜小黄瓜 ，
苦瓜菜瓜哈密瓜，
买回家 ，装满一箩筐 。
教学反思：
《瓜娃娃》是主题“好吃的水果”中的一节语言活动 ，儿歌富有节奏感，读起来朗朗上口 ，学念儿歌也是幼儿比较感兴趣的。通过朗诵儿歌 、配合相应的肢体动作等形式 ，丰富了幼儿对一些常见瓜类的认识，也激发了他们爱吃瓜果蔬菜的情感。
中班教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者 ，常常要写一份优秀的教案 ，借助教案可以让教学工作更科学化 。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的《月亮船》中班科学优秀教案，欢迎大家分享 。
活动目标：
1、对月亮船转动的现象产生探究的兴趣。
2、观察发现不同大小的`月亮船向下转动时速度不一样 。
活动准备：
每桌一盆水 ，箩筐一个 ，抹布一块，垫板每人一块，大小月亮船人手各一份
活动过程：
一 、出示“月亮船” ，引题激趣 。
师：看看我手里拿着什么？它像什么？（月亮 、香蕉、小船等）为它取个名字——月亮船。
提问：你能想个方法让它动起来吗？
二 、出示垫板 ，学玩游戏 。
1 、师：如果我把月亮船放在垫板上会怎么样呢？请你用科学家一样的小眼睛仔细看哦！
教师演示月亮船的操作方法，一边操作一边讲解：
第一步：用月亮船的底部去盆里沾一下水 ，不要太多第二步：把月亮船放在垫板上第三步：摇晃垫板 ，让月亮船动起来
2、请幼儿复述操作步骤，以起到加深巩固的作用 。
并提出要求：
1 、正确操作的方法
2 、注意沾水不要太多 ，不要浪费水。
3、师：今天我们都来做一个小小科学家 ，现在请你去试一试，把你的发现藏在心里 ，待会告诉我 。
三 、幼儿分组第一次尝试 ，教师巡回指导重点指导幼儿正确的操作方法 。
四 、第一次分享实验成果
1、师：你们发现在玩的时候，月亮船是怎么转的？你是怎么让它转起来的？月亮船朝哪个方向转？
（教师用粉笔在黑板上画月亮船转动的简笔画）
2 、出示大月亮船 ，请幼儿猜测提问：把2个月亮船放在同一高度 ，一起往下划，哪个会划得快？为什么？
提出要求：
1 、每人一个大月亮船，一个小月亮船 ，各沾一点水放在垫板上 ，放的时候注意请你放在同一高度往下划，
2、注意桌子上的水 ，不要撒出来。
五、幼儿再次尝试 ，教师巡回指导教师重点指导把月亮船放在同一高度一起往下划 。
六 、再次分享成果
1 、师：你又发现了什么？你是怎么解决大船动的时候小船不动的问题？
2、教师验证，得出结论：大船划得快提问：为什么大船比小船划得快？
你知道为什么要再垫板上放点水吗？
3 、教师 小结：因为大船大 ，身子重 ，水拉不住它，它的速度就很快 。
小船小 ，身子轻 ，水一下子拉住了它，它的速度就慢了。
（教师可用简笔画再次表现发现的成果 ，帮助幼儿更具体地认识和掌握）
七 、经验拓展
师：月亮船还有很多不同的玩法 ，我们一起去教室再玩一玩吧！
幼儿园教案
作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图 ，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？以下是我精心整理的中班教案6篇 ，仅供参考，欢迎大家阅读 。
中班教案 篇1活动目标：
1、能用较完整 、连贯的语言讲述鱼儿搬家的原因 。有同情和爱护小动物的情感。
2 、有初步的环保意识 ，知道搞好绿化和环境卫生能使城市更美 ，人们也会生活得更幸福 。
3、养成良好的卫生习惯，树立初步的责任感 。
4 、能分析故事情节 ，培养想象力。
5 、领会故事蕴含的寓意和哲理 。
活动准备：
多媒体课件 。
活动过程：
一、 出示动画一
(清清的小河里 ，小鱼跟着妈妈快乐地游来游去)，请幼儿欣赏。
提问：你看到了谁?它们在干什么?小鱼游得开心吗?
二 、 欣赏动画二
(鱼儿在又黑又臭的河里哭着慢慢游)
提问：你们看 ，小鱼怎么啦?它们怎么会哭了呢?
小河里的水怎么会变得又黑又臭呢?(幼儿猜猜河水变黑的原因)
三 、 出示三
(乱倒垃圾、脏水 ，乱扔脏物，工厂排出污水 ，引来苍蝇、蚊子) 。
请幼儿说说河水是怎样变脏 、变臭的 。
提问：小鱼生活在这样的河里会觉得怎么样?它们会怎么做呢?
四 、 欣赏动画四
(鱼妈妈带着小鱼搬家)。
提问：鱼妈妈说了什么?它们是怎么做的?
五、 欣赏动画五
(鱼儿在干净的小河里高兴地跳呀跳) 。
提问：鱼妈妈又说了什么?小鱼高兴吗?鱼妈妈为什么要和小鱼住在这里呢?(幼儿讨论回答 ，说出鱼儿喜欢干净的水)
六 、 出示两条小河
(一条脏，一条清) 。
提问：你喜欢哪条小河?为什么?
小鱼喜欢住在哪条小河里?
怎么样才能让每条小鱼的家都干干净净?(说出不乱扔垃圾，工厂不乱排污水等)
七 、 欣赏动画七
(小鸟在树桩中哭着找家)
问：你看到了什么?你觉得开心吗?
我们有什么办法可以帮助小鸟呢?(多种树 ，爱护小鸟等)
八、 欣赏动画八
(公园里到处是垃圾 ，散发阵阵臭味)
问：公园里漂亮吗?怎么做才能使公园变漂亮?
师：小朋友都能一起来关心小鱼，帮助小鸟 ，不乱扔垃圾 ，多种花草树木，懂得保护环境卫生 ，我们来看一看小鱼和小鸟生活得开不开心?
九 、 欣赏动画九
(美丽的画面 ，蓝天，白云 ，绿树 ，小鱼快乐地游，小鸟自由地飞 ，小朋友高兴地玩)
问：这里漂亮吗?你喜欢这儿吗?为什么?
看到这么美的地方 ，你心里觉得怎么样?
这么美的环境是怎么来的呢?(大家一起努力换来的。)
师：生活在这么干净，这么漂亮的地方，我们都会觉得很高兴 ，很舒服。
延伸活动：
学做环境小卫士
讨论：怎么样让我们周围的环境变得更美?小朋友可以做些什么事呢?捡起地上的垃圾 ，给花草树木浇水，保护草地 ，向大家宣传等 。
中班教案 篇2球的制作方法：
将两个大雪碧瓶剪成两段（取下面一段备用） ，里面放入，再将连接接口用胶带封好 。
游戏玩法：
幼儿可把球放在手上摇 、扔 ，还可以顶、踢等。
游戏效果：
幼儿在用它当足球踢时是最高兴的 ，但踢了一会儿兴趣就减弱了 。于是，教师可临时设置一个大纸箱做球门 。这下 ，他们可又会高兴地踢起来了。当他们偶尔将球踢进球门时 ，他们会激动地又跳又叫 。
活动反思：
在体育活动中让幼儿从爱玩球发展到会玩球 。鼓励幼儿大胆求异，培养发散性思维。全面提高素质完善人格 ，自定游戏规则 。经常左右手运球 ，还能开发左右大脑，使肢体各部位平衡 。在活动中鼓励幼儿手脑并用，以会玩为切入点 ，激发幼儿对运动的兴趣 ，体会到玩的乐趣。
中班教案 篇3教学目标
1 、能熟悉《拉勾勾》的旋律,主动学唱这首歌.
2 、能自信地创编《拉勾勾》动作表演
3、认真聆听管弦乐曲《口哨与小狗》,能用形体动作模仿逗狗的姿态,大胆地表现小主人与小狗散步的情景.
教学重点
创编《拉勾勾》和《口哨与小狗》
教学难点
对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演
课时安排
二课时
第一课时《拉勾勾》
教学准备
磁带 、光碟
教学过程（）
一 、情境定向
小朋友随着《幸福拍手歌》律动,师生相互问好
二、寓教于乐
师:今天我们来做一个拍手游戏
出示卡片 你拍一,我拍一,一个小朋友笑嘻嘻
你拍二,我拍二,两个小朋友会画画
你拍三,我拍三,三个小朋友在划船
你拍四,我拍四,四个小朋友写大字
你拍五,我拍五,五个小朋友会跳舞
师:你们表演得真不错,一定要教一教我.
1、听一听(初步熟悉旋律)
教师范唱歌曲,并让学生学习三拍子的节奏拍击方法
注意:拍手表示强拍;拍腿表示弱拍
2 、 学一学
这组教师教唱学生模唱,体现课本内容使用的意图,教师可视学生的能力决定模唱的方式或过程
如:听录音拍手,听录音做动作,听教师范唱心里默唱,随教师的歌声轻唱等
三 、课堂小结
第二课时《口哨与小狗》
教学准备
光碟、小狗头饰若干
教学过程（）
一 、课前复习
自由表演《拉勾勾》
二 、听赏表现
1、听一听
师:我现在和小朋友们已经成为了好朋友啦,下面,我就向大家介绍两位新朋友吧!
师:不过这两位新朋友有点害羞,如果你仔细听听他们的声音,猜出来了,那么他们才会出来见我们的
播放听赏《口哨与小狗》其中一段
师:你们听出来了吗?谁能模仿?
(学生即兴表演)
师:其实刚才小朋友听到的这首乐曲是美国作曲家普莱亚创作的一首管弦乐曲,名字叫《口哨与小狗》
2 、演一演
师:这个小主人和他们小狗关系可好了,是一对要好的朋友,如果你有一只小宠物,你会怎样关心爱护它呢?
(学生即兴表演)
师:我也有一只小宠物狗,你们猜猜我喜欢和它做什么呢?
(教师伴随着音乐模仿小主人逗狗,学生想像回答)
师:你们也来当一当小主人吧!
(全班学生随着音乐边吹口哨边模仿小主人)
师:小主人的后面总是跟着一只宠物狗,我们来学一学可爱的小狗,好吗?
(全班学生伴随着音乐模仿小狗)
完整听赏《口哨与小狗》,听到主题音乐就模仿小主人或小狗
(小朋友们自己选择不同角色随着音乐表演小主人与小狗散步的情景)
说明:以认识新朋友为线索引出听赏表现这一环节,通过学生自由选择角色进行表演,充分培养了学生学习的自主性,体现了合作教学.
三 、评价总结
师:今天我和你们成为好朋友,还和可爱的小狗交了朋友,以后我们要多多爱护所有的小动物,和他们成为真正的好朋友吧!
中班教案 篇4活动目标
1.通过欣赏故事，懂得听故事的时候要安安静静的 。
2.理解新词汇：静悄悄、安安静静 、又蹦又跳 、一声不吭 。
3.在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。
活动准备
1.音乐：月亮
2.课件：照片-月亮 ，青蛙 ，小鱼儿。
3.幼儿用书人手一册 。
趣味练习
活动过程
一、谈话，引出主题 。
教师：你喜欢听故事吗？最喜欢听什么故事呢？老师给你讲一个故事好吗？
二 、教师整体讲述 ，幼儿初步了解故事内容。
1.教师配乐讲故事 。
2.提问：
（1）故事里有谁？
（月亮婆婆 、小鱼儿、小青蛙）（出示）
（2）月亮婆婆在讲故事给谁听？
（小鱼儿、小青蛙）
三 、分段讲述
1.小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的？我们再来听一听 。
2.幼儿倾听
3.提问
（1）小鱼儿是怎么听故事的？
（安安静静）幼儿学一学.
（2）小青蛙是怎么听故事的？
（又蹦又跳）对话引出 ，幼儿学一学
4.教师：想一想，我们平时应该怎样听故事？向谁学习？
5.教师：哟！小青蛙又蹦又跳地听故事 ，谁生气啦？
接下来发生了什么事 ，我们接着往下听。
6.教师讲述，幼儿倾听 。
7.提问
（1）后来 ，小青蛙是怎么听故事的？（一声不吭）
（2）猜猜小青蛙会对月亮婆婆和小鱼儿说什么呀？
（3）月亮婆婆和小鱼儿出来了吗？
教师：小青蛙知道自己错了 ，连忙道歉，月亮婆婆继续讲故事给它们听 。
四 、给故事起名字
教师：这个好听的故事还没有名字呢，我们来想一想给它起个好听的名字吧！
五、音乐活动：小星星。
教师：小鱼儿 、小青蛙在听月亮讲故事 ，小星星也来听月亮讲故事了 。
小星星要怎么听故事呢？
鼓励幼儿用自然 、轻柔的声音演唱歌曲 ，表现歌曲的美好意境 。
故事《小青蛙听故事》
夜，静悄悄的 ，月亮来到小河边 ，瞧瞧小鱼儿有没有睡觉。小鱼儿看见月亮，可高兴了 。一群小鱼儿围着月亮听故事 ，月亮给小鱼儿讲故事 。小鱼儿安安静静地听呀听呀。
忽然 ，从草丛里蹦出来一只小青蛙。小鱼儿叫到：“呱呱呱，我也要听故事 。 ”小鱼儿对小青蛙说：“别吵 。听故事要安安静静的 ” 小青蛙不理睬小鱼 ，还在“呱呱呱”地又蹦又叫。
月亮生气了 ，皱起了眉头，躲进了云朵里 。小鱼儿也钻进水草里不见了 。小青蛙知道自己错了 ，忙说：“对不起 ，我错了，我会安安静静地听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧！ ” 小青蛙蹲在荷叶上，睁着大眼睛 ，一声不吭 。
月亮钻出云朵 ，露出了笑脸 。小鱼儿也游回来了。月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了.
中班教案 篇5活动目标：
1 、尝试根据分类规则提示有秩序地排队 、游戏 。
2、遵守游戏规则，能听指令玩游戏 。
重点：学习听指令玩游戏 ，遵守游戏规则。
难点：尝试根据分类规则提示有秩序地排队 、游戏 。
活动准备：
1 、小青蛙和小乌龟的胸牌 ，共30块 。（绿、黄两种颜色，绿色胸牌上写1 ，**胸牌上写2）
2 、场地布置：场地上画辆公共汽车 ，（分别写上1号车 、2号车）；绿、黄两种颜色的小桥；画着小草的草地（供幼儿爬行）、草地旁放若干块泡沫垫子（表示石头，供幼儿跳跃）
3 、游戏前准备：幼儿自由选择一张胸牌挂在自己的胸前 ，把自己打扮成小乌龟或小青蛙。
活动过程：
一 、出示公共汽车 ，引出主题。
1、小乌龟和小青蛙要去春游了，有几辆公共汽车在等我们？
2 、分别指着两辆公共汽车问：这是几号车？
师：公共汽车的号码和我们胸牌上的号码一样 ，看看胸牌上的数字是多少 ，找一找应该坐哪一辆车？
二 、上公共汽车，出发 。
1、上公交车 。
幼儿看胸牌上的数字，找到自己的车。在车门处有秩序的排队 ，不推不挤 ，不插队，一个一个上车 。
2 、开车上路 ，出发 。
教师带队 ，两辆车并排向前开，要求不插队 ，不掉队 ，有秩序的跟着队伍向前行进：蹲着走表示过山洞；踮踮脚尖表示走下坡；脚后跟走表示上坡；蹲下表示遇到红灯停止前进。（中途休息,自由找位置坐下，活动小手 ，按摩一下腿脚 ，互相敲敲背，表示休息）
三 、游戏：春游 。
◆过小桥 。要求幼儿按照胸牌的颜色有秩序地排队 ，绿色胸牌走绿色小桥 ，**胸牌走**小桥，过小桥时不推不挤，一个跟着一个走。
◆过小溪和草地 。要求幼儿按照胸牌的颜色有秩序地排队 ，小青蛙排在小溪石头前面 ，从石头上一个接一个的跳过去；小乌龟排在草地前面，从草地上一个接一个地爬过去 。
◆自由活动。过草地就到了公园 ，幼儿自由活动 ，可以散步、赏花 、打滚 、跳跃、奔跑等 。
◆集合 。要求幼儿听到教师拍手赶紧回到教师身边集合，按照胸牌上的角色有秩序的排成两队。
四 、春游结束 ，坐车回家。
请幼儿找到自己的公共汽车 ，有秩序地排队上车 。两辆汽车并排向前开，坐车回家 。
中班教案 篇6教学目标：
1 、教师通过生动形象的词汇 ，让孩子在故事中体会角色的思想感情 ，培养幼儿倾听能力，理解和丰富词语、句型。
2、通过提问 ，帮助幼儿形成有逻辑的口语表达 。
3 、通过看图说话 ，鼓励幼儿用清晰 、准确的语言进行表达，培养自主表达的的习惯 。
4、培养幼儿观察能力。
5 、引导幼儿进行故事表演，使幼儿在故事中体会爱的情感 ，感受友谊的温暖 。同时使幼儿明白：我理解你的心情 ，知道你为什么伤心，为什么高兴 。
教学准备：
1 、录有小鸟欢快叫声的U盘。
2、手绘挂图6幅 ，牵牛花一张 ，小鸟一张 。
3 、舒缓 、温馨的音乐（U盘）
4、下列头饰各一：小鸟 牵牛花 小鸟 凤仙花
小草头饰若干 小花头饰若干
教学过程：
1 、导入：
小朋友们好！今天，我们这里来了一个好朋友 ，他也要向大家打招呼 。（放小鸟的叫声 ，呈现小鸟。）小鸟的叫声为什么这样欢畅哪？哦，原来他最好的朋友也在这里呀 。（牵牛花的）看牵牛花 什么样的？象小喇叭呀 。牵牛花还有一个特点 ，他会爬树。小鸟和牵牛花之间会有什么有趣的.故事呢？小朋友们和老师一起看一看。
2 、引导幼儿逐幅观察手绘 ，了解故事梗概 。同时把故事中的问题渗透出来 。
3、教师在优美的音乐声中讲述故事。
4 、引导幼儿回答问题：
小鸟住在哪里？他每天为什么这么开心？有一天，发生了什么事情？凤仙花为什么脸红了？小草弟弟怎么回答小鸟的请求的？小鸟为什么伤心？你伤心的时候会怎么做？请做一个伤心的表情--哦 。牵牛花是怎么到小鸟家的？看到了好朋友 ，小鸟的心情怎样？如果你生病了 ，好朋友来看你，你会怎么样？做一个开心的表情吧 。
5 、引导幼儿看图讲故事。
6、请幼儿分角色表演故事，引导幼儿注意不同角色不同心情下的语言特点 。在故事表演的结尾加入礼仪教育中的三字儿歌："小伙伴 ，在一起 。你帮我 ，我帮你。好朋友，齐欢喜 。"
延伸活动：
和幼儿一起查找资料 ，找一找向上爬的植物都有哪些 ，指导幼儿画出自己喜欢的并进行描述 。
活动反思：
今天教学了《小鸟和牵牛花》一课，有优点也有不足 ，现就这课做一下教学反思！
由于我们学校教学设备落后 ，不能使用电脑教学，课件用不上 ，所以就得教师自己绘制教学图画 ，自己制作字卡词卡，对重点段 ，教师就得提前写到一张白纸上 ，或者在小黑板上写字，准备上课用！
导入新课时，我用简笔画生动地画出了可爱的小鸟和美丽的牵牛花 ，把学生带入情景 ，极大的激发了学生的学习兴趣。
阅读教学时 。初读要求学生把字音读准确，把句子读通顺 。在学生充分读的基础上 ，出示几个学生较难读准的儿化音 ，让学生以多种形式读。第六自然段生字较多，我就用写好的小黑板出示第六自然段 ，随文识字 ，字不离词，词不离句 ，学生学得较扎实。
在具体教学中 ，我引导学生想象并说说小鸟生病时的样子和心情，在读的时候要带着难受的语气来读和痛苦的表情来表演 。学生深深地被情景吸引了！
我觉得我这节课的不足之处是有点拖堂了 ，还是我的语句有点不够精炼 ，我说的多了些，学生才是学习的主体，个别学生的语言表达能力还应个别训练啊！
本课教学给我的最大感触是学生的有感情朗读需要教师的不断的去引导 ，去示范 ，并踏踏实实的去强化练习 。通过反思一节课的教学过程，对于我来说是一种最好的进步方法 ，它可以让我更快的成长 ，帮助我不断提高自己的教学技能。
作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的 ，教案有助于顺利而有效地开展教学活动 。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我精心整理的幼儿园教案8篇 ，欢迎阅读，希望大家能够喜欢 。
幼儿园教案 篇1一、设计意图：
中班幼儿的创造是多种多样的 ，除了语言创造 、思维创造等 ，在幼儿阶段更多的是动作和体态的创造。因此，我们教师要及时发现孩子们在日常活动中所表现出来的各种各样的动作 ，然后根据孩子的需求来设计满足他们兴趣的活动 。本班的幼儿活泼好动 ，在动作方面发展协调，尤其对新的活动材料经常表现出强烈的好奇心，想触摸 、想玩 。
同时 ，在他们的活动过程中我们发现了一个问题 ，幼儿直线奔跑时，动作灵活、协调 ，然而每当他们拐弯时 ，就经常性发生两名幼儿相撞的现象，拐弯的动作也不是很平衡 、协调。为了解决这一问题 ，我们已为幼儿设计了许多四散追逐跑的机会 ，“好玩的雪碧瓶 ”就是这一系列的活动之一 。“雪碧瓶”是安全的材料，能废物利用也是幼儿园教育所提倡的 。
二 、活动名称：
好玩的雪碧瓶。
三、活动目标：
1 、游戏“骑自行车 ”将幼儿的情绪导入到活动中 ，复习听信号走和跑的能力 。
2 、幼儿自由探索雪碧瓶的玩法 ，充分展示自己的创造潜能，体验成功的快乐 。
3、通过“给小动物找食物 ”的游戏 ，练习绕着跑的技能。
四 、活动准备：
空的雪碧瓶20只 ，音乐磁带，奖章20枚。
五 、活动过程：
（一）引起兴趣 。
1、做“骑自行车”的游戏，复习交通规则的知识 ，练习听信号走 。
师：小朋友们 ，我们一起骑上自行车到游乐场去玩好吗？（好）马路上车很多，我们要注意遵守交通规则 ，红灯停 、绿灯行 、黄灯慢慢走。在骑车的时候 ，可不能撞车呀，记住了吗？那我们就骑上自行车出发吧 。
2、幼儿和教师一起玩“骑自行车 ”的游戏 ，复习听信号走和跑的能力 。
（二）激发情绪。
1、随着音乐做瓶子的律动 。
师：游乐场到了 。你们听游乐场里传来了好听的音乐 ，我们一起跟着音乐来做做运动，好吗？
2 、放音乐 ，幼儿持瓶随着音乐跟着老师或自己随意创编各种动作。
（三）引导探索 。
1 、幼儿自由探索瓶子的多种玩法 。
师：跳得可真累呀 ，小朋友们可以坐在瓶子上休息一下。刚才，我们拿着雪碧瓶骑自行车、跳舞 ，好不好玩那我们再想一下其他的玩法 ，一起玩起来吧 。
2 、幼儿探索瓶子的多种玩法，活动中提醒幼儿可以和小伙伴一起合作游戏 。
3 、重点练习绕过瓶子，“S ”型跑的技能。
（1）师：刚才 ，老师发现了一个很好的玩法 ，我们一起来试一下。（练习绕瓶原地转圈） 。
（2）师：请小朋友们想一下，把瓶子排成一排该怎么绕 。（幼儿讨论并尝试）。
4、游戏“给小动物找食物”
（1）师：现在 ，老师要给你们布置一个任务 。小动物的粮食都不够了 ，对面有许多食物，请小朋友们绕过障碍去帮小动物取一份食物好吗？注意障碍很危险 ，小朋友分成四条路一个跟着一个小心的跑 ，谁完成任务我就给他发一枚奖章 。（幼儿游戏）
（2）师：小朋友们都拿到食物了吗？那我们给小动物们送去吧。
六 、活动反思：
在活动中，我们努力为孩子们创造条件 ，给他们提供了广阔的活动空间 ，组织和帮助他们投入到活动中 。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐 ，而且通过活动中的“给小动物运粮 ”的游戏 ，我们也很好的解决了孩子们在奔跑拐弯时不协调的问题，让他们学会了在面对面跑的过程中侧身相让的能力 。
活动让孩子们健康身心 、活泼个性，给他们带来了活动的快乐。
幼儿园教案 篇2活动过程：
一、音乐入场：
师：鼠宝宝们（哎） ，今天的天气真好呀！鼠妈妈我要带你们到花园去玩玩啰！让我们开着汽车到花园里去玩玩吧！（好）
二 、看大图书 ，初步感知故事内容
（1）师：呀，美丽的花园到了 ，我们找张小椅子坐下来吧！鼠宝宝们 ，看看花园里都有些什么呀？（花 、草、大树），对呀 ，花园里有香香的花儿 ，绿绿的草儿，高高的大树 ，还有很多很多神奇 、好玩的地方 ，让我们赶紧进去找找吧！
（2）师：找呀找呀，看 ，这边的草地上有什么呀？找一找这里有什么神奇 、好玩的地方呢？（一块大石头）引导幼儿观察绳子你们看 ，这像什么？启发幼儿大胆猜测（长长的绳子）真像一根长长的绳子啊！小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在石头后面 ，小老鼠发现了长长的绳子！长长的绳子 ，我们可以怎么玩呢？（用绳子跳绳、用绳子甩）来，我们一起玩一玩 。
（3）师：鼠妈妈还会爬绳子呢！看 ，我是这样爬的 。（教师示范）吱吱 ，吱吱，爬绳子喽。吱吱 ，吱吱 ，爬绳子喽 。鼠宝宝们，我们一起来爬一爬吧 。（从下往上越爬越高）绳子真好玩。这根绳子是从哪里来的呢？我们到石头后面看一下 ，是什么呀？（牛尾巴）哈！原来是老牛的尾巴呀 ，是什么呀？（哈！原来是老牛的尾巴呀）。引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩
（4）师：这个花园里神奇好玩的地方真多啊！找呀找呀，这边的草地上有什么？你还发现这里有什么神奇、好玩的地方？（小花）引导幼儿观察管子这又像什么呢？启发幼儿大胆猜测（一根粗粗的管子）小老鼠们 ，我们一起找找吧！找呀找呀 ，在小花旁边，小老鼠发现了粗粗的管子！粗粗的管子，我们爬进去玩一玩吧 。爬管子时 ，我们把身体裹起来 。吱吱 ，吱吱，爬管子喽 ，吱吱 ，吱吱，爬管子喽 ，管子真好玩。猜猜看 ，这个管子会是什么呢？让我们到小花旁边看一下，（大象的鼻子）是大象的什么？哈哈！原来是大象的鼻子呀 。是什么呀？（哈哈！原来是大象的鼻子呀！）引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩
（5）师：花园里还有好多神奇 、好玩的地方呢 ，想不想再来找一找？（想）找呀找呀 ，这里有许多的什么呀？（小草）哦，我还发现了高高的山峰 。小老鼠们 ，我们一起找找吧！找呀找呀 ，在小草旁边，小老鼠发现了高高的山峰。我想：爬山峰一定很好玩，我们一起来爬山峰吧 。吱吱 ，吱吱 ，爬山峰喽，吱吱 ，吱吱 ，爬山峰喽！山峰真好玩 。山峰又会是什么呢？我们到小草旁边看一下，哎呀 ，是什么呀？（驼峰）原来是骆驼的驼峰呀！是什么呀？（原来是骆驼的驼峰啊！）引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩
（6）师：鼠宝宝们 ，神奇的花园里真好玩，让我们继续找找看 ，呀 ，这里有什么，还有什么好玩的 ，我们可以怎么玩一玩呢？然后悄悄地告诉旁边的好朋友吧！幼儿相互交流讨论交流：找呀找呀 ，在哪里，小老鼠发现了什么？引导幼儿连贯讲述：找呀找呀，在大树下面 ，小老鼠发现了深深的地洞。小老鼠们 ，我们一起找找吧！找呀找呀，在大树下面 ，小老鼠发现了深深的地洞 。深深的地洞我们钻进去玩一玩吧？吱吱 ，吱吱，钻地洞喽 ，吱吱 ，吱吱，钻地洞喽 ，地洞真好玩 。哈哈哈哈！原来是大肥猪的大鼻孔呀！引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩
幼儿园教案 篇3活动目标
1 、理解诗歌内容 ，初步感受诗中优美的语言与意境。
2、学习词：绿绿的 、红红的 、圆圆的、甜甜的 。
3 、发挥想象力，初步尝试仿编诗歌 。
活动准备
1 、课前与幼儿交谈、了解幼儿做梦的情况及内容。
2 、课件 、摇篮曲音乐。
3、诗歌的图谱
4 、太阳 、月亮、苹果、皮球 、星星 、香蕉等
活动过程
一、引出课题 ，师生谈论梦
师：小朋友 ，你做过梦吗？你梦见了什么？
二 、理解诗歌内容
1 、欣赏诗歌《梦》
师：刚才小朋友都讲了自己晚上做的梦，你们做的梦真美、真有趣 。老师也带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《梦》 。我们一起来闭上眼睛静静地听一听诗歌里有谁爱做梦？
（播放音乐 ，教师完整朗诵）
2 、理解诗歌内容
（1）播放课件 ，听老师配乐朗诵诗歌。
提问：刚刚老师念的诗歌的名字叫什么？你听到诗歌里有谁爱做梦？它们都做了什么样的梦？
幼儿回答，说到哪句 ，老师就出示相应的图谱 ，并引导幼儿理解诗歌内容 。（以下环节的顺序依据幼儿的回答安排）
（2）小草爱做梦，梦是怎么样的？（绿绿的）为什么？（学习词：绿绿的 ，因为小草的颜色是绿绿的 ，它喜欢穿绿绿的衣服，穿上绿色的衣服很漂亮 ，你们喜欢绿绿的小草吗？绿绿的小草最美了 。）
（2）小花爱做梦 ，梦是怎么样的？为什么？（学习词：红红的，因为小花的颜色是红红的 ，小花穿上红色衣服真漂亮。）
（4）露珠爱做梦 ，梦是怎么样的？为什么？（学习词：圆圆的，因为露珠的形状是圆圆的，露珠晚上睡着的时候做的梦都是圆圆的 。）
（5）小朋友爱做梦 ，梦是怎么样的？为什么？（学习词：甜甜的 ，因为小朋友在爸爸妈妈的关心爱护下幸福的生活，做的梦也就很美很甜 。）
3 、幼儿看图谱完整朗诵
师：我们一起来试一试 ，能不能把诗歌《梦》完整朗诵。
（引导幼儿根据图谱完整朗诵诗歌 。）
4、配乐朗诵诗歌 。
师：这么优美的诗歌《梦》配上动作一定很好看 ，让我们一起来表演这首优美的诗歌。（带领幼儿边朗诵诗歌边表演，加深幼儿对诗歌的记忆 。）
三 、尝试创编诗歌
1 、结合课件 ，启发幼儿仿编（白云、星星 、月亮…）
师：瞧！白云也爱做梦 ，它的梦会是怎么样的呢？谁能把这句话连起来说？
(启发幼儿仿编，把幼儿仿编的诗歌串成一首新诗并完整朗诵 。)
2 、让幼儿自由选择 ，尝试创编。
师：我们知道了小草、小花、露珠 、白云的梦是什么样子的 ，还有谁会做梦？他的梦是怎么样的？
师：老师这儿有很多，你们可以选一张自己喜欢的来编一句好听的诗歌。 （创编时可以从颜色 、形状、味道等方面引导幼儿 ，拓展幼儿思维）
3 、诗歌展示
师：有谁愿意把编好的诗歌念给大家听？小兔也很想听了！
（励幼儿当众展示仿编的诗歌 。）
四 、结束
教师：小朋友 ，你们编的诗歌太棒了 。你们愿意念给爸爸妈妈听吗？
幼儿园教案 篇4活动目标：
1、初步了解“生气 ”对人的影响，获得消除这一消极情绪的办法。
2 、能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望 。
活动准备：
1 、,PPT；2、木偶；3 、关于各种消气方法的卡片
活动流程及主要提问设计：
一 、 观察表情标：
意图：导入主题 ，了解生气是一种不良情绪 。
1、小兔怎么了？你是从哪里看出来的？
2 、生气会让人怎么样？
3 、小兔可能为了什么事生气呢？（联系生活经验）
4、看一看、听一听 ，小兔到底怎么了？
二 、故事讨论
意图：梳理经验，积累消除生气情绪的方法。
1 、小兔生气的时候做了些什么？这样做有用吗？
2、怎样才能让小兔消气呢？（与木偶互动）
3 、看一看 ，小兔用了哪些办法消气？（幼儿分散观察 ，教师巡回指导）
小结：深呼吸能使人冷静 、放松；向关心自己的人说出生气的原因能得到安慰和帮助；想想别人的好，会很快忘记不高兴的事．．．．．．小兔用了这些好办法 ，心里的气全消了 。
三、游戏分享
意图：迁移生活 ，知道要保持愉快的情绪 。
跟着音乐玩游戏：如果生气你会怎么做——
小结：每个人都会有生气的时候，这很正常 ，重要的是你必须记住生气时该怎样做。
希望大家快乐越来越多 ，烦恼越来越少，每天都有一份好心情 。
幼儿园教案 篇5活动目标：
通过操作引导幼儿观察某些物质的溶化过程 ，比较能溶于水和不能溶于水的物体特性 。
发展幼儿的观察力 、想象力。
培养幼儿对事物的好奇心 ，乐于大胆探究和实验 。
活动准备：
大水盆 、水杯、小勺 、固体饮料，各种能溶于水和不能溶于水的物品，如面粉 、白砂糖、盐 、粉笔 、纸片、糖纸、塑料插片 、玻璃球等 。
活动过程：
1 、准备三杯白开水 ，在其中的一个杯子里放进一勺白糖 ，在另一个杯子中放进一勺盐，搅拌一会 ，待糖和盐完全化在水中后 ，让幼儿品尝三杯水的味道。
讨论：三杯水的味道有什么不同？为什么？糖和盐哪儿去了？
2、让幼儿将几种不同的东西投入水盆中，注意观察它们的变化。教师要鼓励幼儿说出自己观察到的现象 。
讨论：什么东西在水中能化？什么东西在水中不能化？
3 、让幼儿用准备好的固体饮料自制桔子水 、橙汁、山楂汁等 。鼓励幼儿仔细观察杯子中的变化。
4 、比较怎样化的快 。带领幼儿比较不同条件下的溶解情况 。
①两块同样多的肥皂分别放进热水和冷水中 ，看看哪块肥皂化的快。
②同样多的一块肥皂和一些肥皂粉 ，放进一种水（热或冷）中，它们化的一样快吗？
活动建议：
教师要鼓励幼儿在日常生活中注意观察各种溶化现象 ，并积极动手操作 。
反思：
活动中最大的问题是 ，由于我的准备的教具中，物品种类过多 ，造成整节活动有点拖拉 ，为了在一定的时间里完成教学活动，所以很多环节，都变成了我来“说” ，这一点有点背离设计这节活动的本意了 。
这节课中 ，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下 ，提问的有效性有了很大的提高 。幼儿不仅会说了 ，而且还更会问了 。
幼儿园教案 篇6一 、设计意图
3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数 ，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期 ，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数 ，能够手口一致地点数4以内物体的数量 ，并说出总数 。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动 。
二、活动内容：做客——按数取物（5以内）
三 、活动目标：
1 、喜欢参加操作活动 ，并能按要求完成操作活动。
2、能手口一致地点数5以内物体的`数量并说出总数。
3 、学习按数取物 ，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体 。
四 、活动准备：
教具：带圆点的蘑菇形房顶用1—5的点卡表示；贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物；大子两颗 。
学具：幼儿人手一份操作学具（“糖”、糖纸、数字卡等）。
五 、活动过程：
（一）创设情景——练习点数
唱歌《开车歌》到小动物家做客 。依次出现小动物的房间：“看看我们先到谁家啊？ ”（小猪）“有几只小猪在家？ ”（3只）打乱顺序出示，请幼儿
点数并说出总数 。
小结：大家都数一数 ，知道每个房间住着几只小动物。
（二）游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配
“小动物的房子盖好了 ，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧！ ”请幼儿分别用数字卡表示门牌号 。并提问：“你怎么知道这个门牌号是хх家的呢？ ”
小结：小狗的房间里住着一只小狗 ，门牌号应该是1 。（类推）
（三） 游戏“包糖果”——练习按数取物
1.教师掷有点卡的子 ，幼儿根据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。（重复游戏）
2.教师掷有数字的子 ，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸 ，并边拿边说 。
3.幼儿自由“包糖果 ”，把糖果送给自己想送的小动物 。
小结：有几只小动物就包几颗糖果。
幼儿园教案 篇7活动目标
1 、愿意改正自己缺点 ，为自己的成长感到自豪 。
2、认识到自己的成长和进步 。
3 、能用简笔画的形式记录自己的缺点。
4 、积极的参与活动 ，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感 。
重点难点
重点：愿意改正自己的缺点，为自己的成长感到自豪 。
难点：能用简笔画的形式记录自己的缺点。
活动准备
经验准备：
1.对自己的优点和缺点有初步的认识 。
2.教师在幼儿保健手册上查找去年元旦前后幼儿的身高 。
环境准备：
1.教师绘制成长树（贴在活动室墙上）5棵 ，每片树叶上贴一名幼儿的照片 ，并根据幼儿去年的升高贴在成长树的相应部位。
2.装有各种颜色 、形状的树叶（幼儿和教师用卡纸自制）的篮子4个 。
3.幼儿人手一张自己的小照片 。双面胶数个。
4.家长和教师用心形纸条写下一年来幼儿的进步 。
5.上端开口的小纸箱1个 。
活动过程
开始部分：
（1）请小朋友们在成长树上找一找自己的那片树叶
（2）教师：“这片树叶贴的位置是小朋友们去年这个时候的身高，小朋友们比一比今年你们的身高有什么变化？ ”
（3）教师：“小朋友们比去年长高了多少？（用手指 、树叶等其他物品测量）
（4）小朋友选择自己喜欢的一片树叶贴上自己的照片，并互相帮助把它贴在现在身高的位置。
进行部分：
1、我们进步了 。
（1）教师：“和去年相比小朋友们都长高了 ，我们除了长高了还有哪些变化？”
（2）教师取出心形纸条 ，逐个讲述每个幼儿的进步 。幼儿为同伴的进步鼓掌加油。
（3）幼儿将念完的纸条贴在自己的小树叶旁边。
2 、我们还有什么缺点
（1）“和去年相比我们都取得了很大的进步，可在我们身上都还有一些缺点需要我们改正 。 ”
（2）教师首先介绍自己要改正的缺点 ，并用简笔画的形式记录在一张纸条上 。
（3）请小朋友们说说自己的缺点 ，并用简笔画的形式记录在纸条上。
（4）教师和幼儿将记录缺点的纸条揉成纸团，放入小纸箱中封好 。（5）教师：“明年我们再打开这个纸箱 ，看看谁改正了缺点 。 ”
结束部分：
小朋友说唱《生活礼仪儿歌》
活动延伸：
请小朋友们互相提醒 、互相鼓励 ，帮助大家改正缺点。
教学反思
这次活动内容的选择是适合我们中班幼儿现有水平的，活动内容对他们来说有一定的体验性 ，这次活动孩子体验了自己长大的喜悦 ，他们开始关心自己身边的人，他们学会了主动帮助自己身边的朋友 ，学会了自己的事情自己做 ，尝试着自己单独睡觉等 。这次活动也更贴近生活，孩子更容易理解和接受.根据孩子的年龄特点，认知水平 。选材主题是来自于生活 ，只要是贴近他们的生活 ，活动的开展必然会受到关注。而且主题确定在于老师平时对孩子的交谈，喜好关注 ，及时抓住他们所关心的热点 ，是大部分幼儿感兴趣 。兴趣是所有活动的动机，我们应关注、
尊重并追随孩子的兴趣 ，不断创造 、探索 ，感知的平台，不断拓展他们的经验和视野 。
通过本次活动一方面满足孩子们心里需要 ，促进自我意识的发展 ，另一方面让幼儿正确认识自己的缺点，并愿意改正。教学方式我采取了让孩子主动参与 ，通过看一看 、比一比、量一量、说一说 、贴一贴 、画一画 ，让孩子在多种感官、多次参与下进行活动，发现孩子很活跃，兴趣极高 ，能积极参与到每个活动中去 ，幼儿在参与活动中体验到了长大了，长高了 ，有一种自豪感 ，并渴望与别人交流自己的想法 。在我们还有什么缺点环节中，教师介绍自己的缺点并用简笔画形式记录在纸条上 ，教师参与其中既起到了示范的作用又与幼儿建立了平等的师幼关系 ，幼儿做记录时，教师指导 ，教育的内涵在此其中自然而然渗透 。同时幼儿也学会用绘画的方式记录自己的思维结果。
如果再重新上这节课 ，我要在幼儿平时一日生活中捕捉孩子的点滴进步，用或光盘形式多样的手法记录下每个孩子的闪光点 ，在组织教育活动时展现给孩子们 ，让孩子们获得自信 、愉快 、自豪的体验，促进其健康成长！
小百科：成长，指长大、长成成人 ，泛指事物走向成熟 ，摆脱稚嫩的过程。
幼儿园教案 篇8活动目标：
1 、学习5以内数的组成，初步体验发现“数越大 ，组合的方法越多” 。
2 、在活动中发展幼儿迁移整理已有经验的能力 ，逐步促进幼儿思维深刻性的发展 。
重点： 认识表示数的分合的符号，初步理解组成的意义。
难点 ：概括5以内各数组成情况 ，初步体验发现数越大 ，组合的方法越多 。
活动准备： 教具(大房子图一间2层、数卡“1 ”3张，“2 ”2张 、“3”一张 ，表示分合意思的符号四个)学具(操作分合学具出现不同结果的记录纸 、房子图10张 ，人手2套1-5的数字卡、宝贴)活动过程：重点讨论 --> 幼儿迁移运用 --> 集体交流 --> 结束活动1 、 重点讨论A 、目标：在上次操作经验的基础上，认识表示数的分合的符号“ ” ，理解组成的意义 。
B、指导：
a、出示房子图 ，引导幼儿将相应数字布置上去，如屋顶上是2，下面2个房间里分别是1和1;b 、将房子拿掉 ，请幼儿讲讲2 、1、1是什么关系 ，该怎么念，引出“ ”：分开 、合起来的意思。
c 、同法学习“3 ”的组成 。重点是体会3有2种分法 。
2、 幼儿迁移运用目标：在前一次操作经验的基础上 ，迁移整理5以内各数的组成的经验 ，并用数字表示。
指导：a 、教师介绍玩法b 、幼儿在上次操作经验的基础上，在房子图里有数字表示3、 集体交流：
目标：整理有关5以内各数的组成经验指导：(1)幼儿介绍 ，教师有序排放5以内各数的组成卡片 。
重点指导幼儿体会把一个数分成2份 ，这2份合起来还是原来的数 。
(2)在结果出来后，引导幼儿观察 ，列出每一个数字分的方法记录情况 ，问：记录每个数字分的方法从2-5有些什么变化?
(体验：记录越来越多 --> 分的方法越来越多)4 、 结束活动(1)小结有关数的组成的一些经验，激发幼儿下次活动的兴趣;(2)肯定活动中有进步的幼儿。
关于“小班美术教案”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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