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网上科普有关“我需要10个二年级的数学小故事”话题很是火热 ，小编也是针对我需要10个二年级的数学小故事寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。
1 、镜子题
喜羊羊和沸羊羊看到树上挂着一面镜子。镜子里 ，灰太狼指着一座钟 ，钟上的时间是10点50分 。灰太狼说：“你们知道真正的时间吗？如果你们不知道怎么做，你们就是笨蛋 ，如果你们知道怎么做 ，你们这些羊还是笨蛋！ ”
沸羊羊想了很久，说：“在镜子里看到的时间 ，不就是10点50分吗？ ”喜羊羊说：“镜子里看到的物体跟实际物体是相反的 。”沸羊羊说：“那会不会是2点20分呢？ ”喜羊羊说：“不。实际的时间和镜子里的时间加起来是12点 。 ”沸羊羊也开窍了 ，说：“我明白了，实际时间是1点10分 。”
2 、几个角
喜羊羊和沸羊羊走了一公里 ，到了下山的路。他们又看到一张纸 ，上面画着3个等边三角形，没有交叉 ，请问里面有多少个角 ，其中有多少个直角？然后沸羊羊就说：“这还不简单。 ”喜羊羊说：“每个三角形有3个角，有3个三角形就是三三得九，有9个角 。等边三角形一个直角都没有 。 ”
3、乘法算式
喜羊羊和沸羊羊又走了一公里 ，他们看到一张纸 ，上面写着：“当你们看到这张纸的时候，你们就好好睡一觉吧 ，因为这是你们睡的最后一觉了45乘以11等于多少？”沸羊羊说：“这还不简单！先算45*10等于450 ，接下来再加45，就等于495！”然后喜羊羊说：“还有一种简单的方法 ，4+5等于9 ，把9放在4和5中间，就变成495！ ”
4 、绳子有多长
夏天到了 ，爸爸妈妈领着小聪去商场买空调。空调选好了 ，爸爸请售货员捆扎一下 。不巧，售货员没有绳子了 。小聪自告奋勇去服务台拿绳子。
小聪一路小跑 ，到了服务台 ，他很有礼貌地说：“叔叔您好！请给我一根2厘米长的绳子，我要捆空调 。 ”叔叔先是吃了一惊，然后笑着说：你弄错了吧？2厘米长的绳子能捆什么？是2米长的绳子吧！“小聪不好意思地拿过绳子往回跑 ，他想：对啊！2厘米只有两个手指那么宽 ，太短了，而2米=200厘米呢！怪不得叔叔笑话我！
小朋友 ，数学是来不得半点儿马虎的 ，我们在认识长度单位时，一定要联系生活 ，千万不能凭空想象 。你看 ，小聪就因此闹出了这么一个大笑话，你可不要学他哟！
5 、2步应用题
喜羊羊和沸羊羊刚刚走完一公里 ，又看到树上贴着一张纸 ，旁边有个电视机。电视机里渐渐地浮现出灰太狼的身影 。灰太狼说：“能在这里见到你们，说明你们通过了第一关 。不过 ，那道题太容易了 ，连小学生都会做。第二道题你们肯定做不出来 。”沸羊羊被激怒了：“我们肯定做得出来，灰太狼，走着瞧！ ”灰太狼说：“哈哈哈哈 ，多一点愤怒 ，那才好玩呢！ ”
喜羊羊和沸羊羊看到纸上面写着：“小白兔采了60个蘑菇，现在只剩下48个 ，它还要几天就能把蘑菇吃完？”喜羊羊和沸羊羊说：“这是什么题啊 ，它还缺少一个条件呢！ ”喜羊羊说：“咱们找找，旁边有什么线索 。 ”喜羊羊和沸羊羊仔细观察 ，发现纸的背面写着 ，这是一道2步应用题。他们就说：“小白兔采了60个蘑菇，它每天吃6个 ，现在只剩下48个 ，它只需8天就能把剩下的蘑菇吃完。”
数学小故事精选关于数学的
#二年级# 导语那些优秀的故事，在吸引学生去了解其中发生的事情时 ，又往往能把一些具有深远意义的道理教给学生 ，在学生心中树立一个榜样，树立一种积极健康向上的精神，以下是 考 网整理的《小学二年级趣味数学小故事》 ，希望帮助到您 。
篇一 鸡兔同笼这个问题 ，是我国古代着名趣题之一 。大约在1500年前，《孙子算经》就记载了这个搞笑的问题。书中是这样叙述的：今有鸡兔同笼 ，上有三十五头 ，下有九十四足，问鸡兔各几何？
这四句话的意思是：有若干只鸡兔同在一个笼子里 ，从上方数 ，有35个头；从下方数，有94只脚 。求笼中各有几只鸡和兔？你会解答这个问题吗？你想明白《孙子算经》中是如何解答这个问题的吗？
解答思路是这样的：假如砍去每只鸡、每只兔一半的脚 ，则每只鸡就变成了“独角鸡 ” ，每只兔就变成了“双脚兔 ” 。这样，（1）鸡和兔的脚的总数就由94只变成了47只；（2）如果笼子里有一只兔子 ，则脚的总数就比头的总数多1。
因此 ，脚的总只数47与总头数35的差，就是兔子的只数，即47－35＝12（只） 。显然 ，鸡的只数就是35－12＝23（只）了 。
这一思路新颖而奇特 ，其“砍足法”也令古今中外数学家赞叹不已。这种思维方法叫化归法 。化归法就是在解决问题时，先不对问题采取直接的分析 ，而是将题中的条件或问题进行变形 ，使之转化，直到最终把它归成某个已经解决的问题 。
篇二
如果有一个池塘 ，里面有很多的水 ，有两个空的水壶，分别能够装5升和6升的水 ，那么 ，怎样样用这两个水壶来从池塘里取得3升的水呢？答案是：先使用五升的水壶装满水，然后倒到六升的水壶里面 ，这个时候 ，再将五升的水倒一些在六升的水壶里面，六升的水壶就满了，这个时候 ，五升的水壶里还有四升的水。然后把六升的水壶的水倒掉 ，把五升的水倒在六升的水壶里，这个时候 ，六升的水壶就只有四升的水了 ，然后将五升的水壶装满，装到六升壶里去 ，然后六升的壶满了 ，这个时候，五升的水壶里就剩下我们要的三升水了 。
一个农民带了三只小兔子去集市 ，每只小兔子大概有3~4千克 ，但是，农夫的秤只能够秤5千克 ，农民 ，如何进行称量呢？
答案是：先把三只放到一齐来称，然后拿出一只，称量之后算差即可 。
篇三
最近“数学商店 ”来了一位新服务员 ，它就是小“4 ”。一天 ，小“3”到数学商店买了一支铅笔，小“4”说：“你应付1元5角4分。 ”
小“3 ”付了1元5角后问：“还有4分可怎样付呀？”小“4 ”忙说：“这4分钱你不用付了 。 ”小“3”疑惑地问道：“那你不是要吃亏了？ ”“不 ，这是本店的一个规定 ，叫‘四舍五入’ 。凡是4分钱或4分钱以下都舍去，如果是5分或5分钱以上 ，那就收1角钱。 ”小“4”和蔼可亲地解释道 。小“3 ”高兴地说：“多谢你 ，你真好！ ”
“对呀，我也个性喜欢4 。”“25 ”跑过来说 ，“因为25×4=100 ，算起来比较简便，例如：25×87×4=25×4×87 ，这样算起来不是又快又简便吗？！ ”
“不错 ，的确又快又简便，我也喜欢4。”原先是“29” 。“25 ”忙问道：“咦，你怎样也会喜欢‘4’了？ ”“29”不慌不忙地说：“这你们就不明白了 ，一般年份里的2月份都是28天 ，只有公历年份是4的倍数的那一年，二月份才是29天 ，我4年才轮到一次 ，当然喜欢‘4’了 。但是公历年份是整百的，务必是4百的倍数 ，二月份才有29天 ，这样的年份叫闰年。 ”
“啊，‘4’的用处可真大呀！ ”“25”赞叹道 。
这位“4 ”服务员真是个既温柔又惹人喜欢的服务员 。
数学在人的生活中处处可见,息息相关。若能把数学融入故事里 ，则能大大地激发学生学习数学的兴趣 。下面就是我给大家整理的数学小故事 ，希望大家喜欢 。
数学小故事篇1：阿拉伯数字的由来
小明是个喜欢提问的孩子。一天，他对0?9 这几个数字产生了兴趣：为什么它们被称为?阿拉伯数字?呢?于是 ，他就去问妈妈:?0?9 既然叫?阿拉伯数字? ，那肯定是阿拉伯人发明的了，对吗?妈妈。?
妈妈摇摇头说：?阿拉伯数字实际上是印度人发明的 。大约在1500 年前，印度人就用一种特殊的字来表示数目 ，这些字有10 个 ，只要一笔两笔就能写成 。后来，这些数字传入阿拉伯 ，阿拉伯人觉得这些数字简单 、实用 ，就在自己的国家广泛使用，并又传到了欧洲。就这样 ，慢慢变成了我们今天使用的数字 。因为阿拉伯人在传播这些数字发挥了很大的作用 ，人们就习惯了称这种数字为?阿拉伯数字? 。?
小明听了说：?原来是这样。妈妈，这可不可以叫做将错就错?妈妈听了小明的话 ，笑了 。
数学小故事篇2：买汤喝的故事从前 ，有个土财主从来没出过门 。一天，他带了一些钱和一些吃的东西上了街 ，逛了半天 ，感觉非常饿，于是就吃了一些东西，可又感觉特别渴 ，便走进了一家汤店。
他找了一个位置坐下 ，然后大声叫道：?小二，来碗鸡汤 。?
小二听了很快就端上了一碗香喷喷 、热呼呼的鸡汤 ，并且对土财主说：?每碗十二文 。?
土财主冲着小二无所谓地说：?我有的是钱!?随即摸了摸自己的口袋 ，这时土财主呆住了，袋子底下竟然有个洞!他急忙把口袋翻了过来 ，还好有十文钱 ，可这账怎么算呢?
他灵机一动，又大口大口地喝起汤来 ，直到快喝完了 ，小二走过来说：?请您付钱。?土财主甩出了十文钱 。
小二一看急了，说：?我刚刚不是说了一碗汤十二文 ，你怎么给我十文呢?
土财主又冲着他说：?我的汤都喝了吗?没有!我只喝了十二分之十 ，一碗汤十二文，所以我给你十文呀!?说着，土财主拍着屁股走出了汤店 ，小二还傻乎乎地站在那儿想呢 。
数学小故事篇3：唐僧师徒摘桃子一天 ，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。不长时间，徒弟三人摘完桃子高高兴兴回来。师父唐僧问：?你们每人各摘回多少个桃子?
八戒憨笑着说：?师父 ，我来考考你 。我们每人摘的一样多 ，我筐里的桃子不到100个，如果3个3个地数 ，数到最后还剩1个 。你们算算 ，我们每人摘了多少个?
沙僧神秘地说：?师父，我也来考考你。我筐里的桃子 ，如果4个4个地数 ，数到最后还剩1个 。你算算，我们每人摘了多少个?
悟空笑眯眯地说：?师父 ，我也来考考你 。我筐里的桃子 ，如果5个5个地数，数到最后还剩1个。你算算，我们每人摘了多少个?
唐僧很快说出他们每人摘桃子的个数 。你知道他们每人摘了多少个桃子吗?
数学小故事篇4泰勒斯看到人们都在看告示 ，便上去看 。原来告示上写着法老要找世界上最聪明的人来测量金字塔的高度。于是就找法老 。
法老问泰勒斯用什么工具来量金字塔 。泰勒斯说只用一根木棍和一把尺子 ，他把木棍插在金字塔旁边，等木棍的影子和木棍一样长的时候 ，他量了金字塔影子的长度和金字塔底面边长的一半。把这两个长度加起来就是金字塔的高度了 。泰勒斯真是世界上最聪明的人 ，他不用爬到金字塔的顶上就方便量出了金字塔的高度 。
当高斯还在上小学二年级的时候，有一天他的数学老师因为想借上课的时间处理一些自己的私事 ，因此打算出一道难题给学生练习。他的题目是：
1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=?
因为加法刚教不久 ，所以老师觉得出了这题，学生肯定是要算蛮久的。自己也就可以藉此机会来处理未完的事情 。但是才一转眼的时间 ，高斯已停下了笔 ，闲闲地坐在那里 。老师看了，很生气地训斥高斯。
但是高斯却说他已经将答案算出来了 ，就是55 。老师听了吓了一跳 ，就问高斯如何算出来的 。高斯答道：?我只是发现1和10的和是11 、2和9的和也是11 、3和8的和也是11、4和7的和也是11 、5和6的和还是11，又因为11+11+11+11+11=55，所以我就是这么算出来了。?老师同学听了以后 ，都对高斯竖起了大拇指 。后来的高斯长大后 ，成为了一位很伟大的数学家 。
数学小故事篇5大约1500年前，欧洲的数学家们是不知道用?0?的。他们使用罗马数字 。罗马数字是用几个表示数的符号 ，按照一定规则 ，把它们组合起来表示不同的数目 。在这种数字的运用里，不需要?0?这个数字。
而在当时 ，罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了?0?这个符号 。他发现 ，有了?0?，进行数学运算方便极了 ，他非常高兴 ，还把印度人使用?0?的方法向大家做了介绍 。过了一段时间，这件事被当时的罗马教皇知道了。
当时是欧洲的中世纪 ，教会的势力非常大 ，罗马教皇的权利更是远远超过皇帝。教皇非常恼怒，他斥责说，神圣的数是上帝创造的 ，在上帝创造的数里没有?0?这个怪物 ，如今谁要把它给引进来，谁就是亵渎上帝!
于是 ，教皇就下令 ，把这位学者抓了起来，并对他施加了酷刑 ，用夹子把他的十个手指头紧紧夹注 ，使他两手残废，让他再也不能握笔写字 。就这样 ，?0?被那个愚昧 、残忍的罗马教皇明令禁止了 。
但是 ，虽然?0?被禁止使用，然而罗马的数学家们还是不管禁令 ，在数学的研究中仍然秘密地使用?0? ，仍然用?0?做出了很多数学上的贡献。后来?0?终于在欧洲被广泛使用，而罗马数字却逐渐被淘汰了 。
关于“我需要10个二年级的数学小故事 ”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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