7分钟科普“八大碗麻将技巧(其实真的确实有挂)
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作为一名教师 ，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？下面是我帮大家整理的幼儿园中班健康活动教案《我的小手真能干》 ，供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友 。
一 、活动目标：
1 、认识手的结构，了解五个手指的名称 。
2、通过游戏了解手的功能 ，体会自己的小手很能干。
3 、简单了解保护手的方法 。
二 、活动准备：
1、表演录像一段 。
2 、装有物品的魔盒每人一个 ，各色物品一份。
3 、幻灯片课件
活动过程：
导入环节：
师：小朋友，今天张老师给你们带来了一段好看的表演 ，我们一起来看一看吧!(观看表演)
师：(观看完毕)表演真精彩 ，文明的小观众观看完演出后要记得送出热烈的掌声哦!(一起鼓掌欢迎)
师：小朋友，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗?(手)
对 ，是用我们的手 ，请你伸出你的小手来看一看吧 。(引出下一环节)
一、(第一环节)认识手的结构，了解五个手指的名称 。
1 、介绍手的结构。
师：看一看我们有几只手?(两只)手上都有什么呢?(用手指着手心)：这个部位叫什么?(手心)挠挠你的小手心，好痒啊 。(用手指着手背)：这个部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑 。
师：除了手心 、手背之外 ，手上还有......(手指头)对 ，是手指头，手指头上有什么(指甲盖)数数看一只手上有几根手指头?1、2、3 、4 、5 ，一共五根手指头 ，你们知道他们的名字吗?最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢?对了，在夸奖别人的时候会用到它 ，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧!(幼儿伸出大拇指做夸奖状)。最细最小的这个叫......(小指)伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧 。个子最高的叫(中指) ，伸出你的中指和它玩一玩吧!(变成兔耳朵动一动)在大拇指和中指之间的这个叫(食指)什么时候会用到他呢?(在指东西，数数的时候)伸出你的食指来动一动吧.在小指和中指之间的这个叫(无名指)伸出你的无名指,让他们碰一碰吧.
师：小朋友们仔细看一看 ，除了手心、手背 、和手指头之外 ，我们的手上还有很多小纹纹，在手心里的叫(掌纹) ，在手指头上的叫(指纹) 。
二：通过游戏 ，了解手的功能及重要作用 。
1 、小手跳舞
师：刚刚我们认识了小手。想不想像视频里的姐姐们一样用手来跳好看的舞蹈呀 。那你们会用手做什么动作 。
师：(稍事等待，巡视一下幼儿)准备好了，我们要开始表演了(听音乐做动作)。
(1)：小手可以做的事情 。
师：小朋友的小手会跳舞 ，它可真能干 ，那你的小手还会做什么呢?
(画画、吃饭叠衣服.拿东西……..)回应:你的小手真灵巧,你的小手真能干,你的小手会做的事情可真多,你的小手很灵活.你的小手很勤劳,你的小手……)
2 、小手摸东西 。
（1）通过游戏，让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。
师:小朋友的小手能做这么多事情,那张老师要考考小朋友,看看谁的小手最能干.
师：小朋友 ，看!张老师这里有四个魔盒 ，每个盒子里住着不同的物品，可是老师忘记了到底是谁住在哪个房间了 ，现在就请你的小手来帮我分辨出到底是谁的家 。请小朋友四人一组 ，每个小朋友轮流把小手伸进去摸一摸看看里边住着谁 。
教师轮流询问幼儿感受小朋友，你摸得时候是什么感觉?你的小房间里可能住着谁?(提问几个小朋友)。小组讨论后 ，请小朋友们把相应的物品贴到小房子上 。
师：现在每个组的小朋友都有答案了 ，张老师这里有很多 。你的'房间里住着谁?就来把它的贴到它的房间上吧。(孩子们取贴好，检查纠正对错)
（2）验证猜想 ，揭晓答案 。
师：那么小朋友们到底用我们的小手猜得对不对呢?现在见证奇迹的时刻就要到了 ，我数到三，大家一起把里面的东西拿出来，看看你们是不是真的猜对了 ，小手慢慢伸进去 ，1 、2、3，变(很惊喜的样子)拿出物品 ，呀 ，恭喜你们全都猜对了!(做出胜利的表情.)
（3）把物品送到他们的盒子里 。
3 、我的小手会说话，了解手能表情达意的功能。
刚刚你们的动作很棒 ，手部的触觉也很灵敏。现在看你们的眼睛棒不棒 。刚才我们用小手把这些东西都送回了家 ，我们的小手能帮我们辨别出不同的物品，它的作用可真大 ，你们知道吗?我们的小手还会说话呢?我的小手要说话了?你们猜猜看他说的什么?
“它在说 ，一根手指说你真棒，两根手指说小白兔蹦蹦跳 ，蹦到草地吃青草 。三根手指小花猫 ，喵喵喵。撸撸胡须伸懒腰 。四个跟手指说什么，小鸟飞飞，螃蟹爬爬 。四根手指像小刀 ，切切切 ，切什么。五根手指说什么，你好 、嗨、再见 。原来手会说话 ，一根手指说你真棒 ，两根手指小白兔三根手指小花猫，四个像小刀 ，五根手指说什么 ，你好 、嗨 、再见 。 ”“究竟手还会说什么呢，看我 ，手还会说什么。
你的小手会说话吗?谁想来试试看?哪个小朋友愿意上来试一试用手来说话 ，我们来猜一猜他说了什么 。 ”
“那么，我这里呢还有很多手势 ，每一个手势都在讲话 ，看一看，它在说什么 。”
“原来手可以代表很多很多的话，也可以给我们传达很多很多的感情。手可以说话 。 ”
三、简单了解保护手的方法 。
师：我们的小手这么能干 ，我们可要好好保护它 ，那你知道如何保护好我们的小手吗?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套......)
小朋友说的都很好 ，张老师这里有几张 ，我们看看这些小朋友对小手做的事情是对还是错呢?
第一张图：戴手套
师：这个小朋友怎样对待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套 ，让我们的小手更温暖 ，他做的可真棒!(此时出示对号)
第二张：摸插座
师：这个小朋友在干什么?这样做我们的小手会有什么危险?(会电着我们的手)这样做太危险，我们可千万不要像他那样做!(出示错号)。
第三张：涂抹护手霜。
师：这个小朋友在做什么?(抹护手霜)每天在手上抹上护手霜 ，能让我们的小手变的更光滑 ，防止皮肤干裂，她的这个做法可真不错 。(出示对号) 。
第四张：洗手
师：这几个小朋友在(洗手) ，小手洗干净 ，细菌赶跑不生病，真是讲卫生的好宝宝!(出示错号)
第五张：放鞭炮。
师：这个小朋友在干什么?(放鞭炮)这样会有什么危险?(会炸伤小手)，马上就要过节了 ，小朋友们一定要注意 ，放鞭炮很危险，危险的事情可不能做 。(出示错号) 。
第六张：剪指甲
师：这是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲讲卫生 ，爱护小手人人夸!(出示对号)
第七张：吸允手指
师：这个小朋友在干什么?(吃手)这样做有什么不好?(细菌进到肚子里了)这个动作可不要!(出示错号)。
四 、小手动起来 。
师：今天呀我们认识了我们的小手 ，见识到了我们的小手会的本领可真多，会跳舞 、会分辨物品、还会说话呢 。小朋友 ，你们知道吗?怎么才会让我们我们的小手越来越能干呢？（我们要多多用我们的小手做力所能及的事情 ，帮助爸爸妈妈做家务）这样我们的小手就会越来越灵巧，越来越能干。今天我们就到这里现在挥一挥你的小手 ，跟老师们说再见!(再见)
作为一名为他人授业解惑的教育工作者 ，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点 。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的中班数学5的加法教案 ，希望能够帮助到大家 。
中班数学5的加法教案1设计背景
已经学了10的组成和分解
活动目标
1 、认知目标:通过画圆圈学习10以内的加法。
2 、情意目标:训练学生的加法计算能力 。
3、技能目标:培养学生口头计算能力 。
4 、发展幼儿逻辑思维能力。
5 、引发幼儿学习的兴趣。
重点难点
通过画圆圈计算10以内的加法,培养学生的口头计算能力
活动准备
卡片小黑板
活动过程
一、开始环节
复习已经学过的知识
二 、基本环节
1 、出示3个黑圆片和7个白圆片,教师进行讲解、
2 、板书3+7=10 7+3=10
3 、出示4个黑圆片和6个白圆片,教师进行讲解、
4、跟着老师板书4+6=10 6+4=10
5 、想一想10还可以分成几和几,画在本子上并写上算式
6 、教师巡视
7、出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10
2+8=10 8+2=10 5+5=10
8 、训练学生的口头计算能力,教师指导
三 、结束环节:
加法就是把两个数和在一起
四、延伸环节:
同桌之间互相考一考
教学反思
1 、在备课过程中我想到了口算10以内的加法是教学难点
2 、在活动过程中,我充分的理解和尊重幼儿,给他们自由发挥的空间、充分利用小黑板和卡片达到教学目标 。
3 、在这节课中 ，我已经了解到幼儿学了10的分解和组成 。在这基础上学习10以内加法，充分发挥幼儿能力。
4 、这节课中，师幼配合的很好 ，但教学有些小学化了 。
5、自己的优势是：能带动并引导教学 ，使教学顺利的完成
自己的不足是：教学小学化 。
6 、在以后的教学中，我会把小学的教学方法适当的应用到幼儿教学中 ，同时应用更多的幼儿教学方法。
7 、如果让我从新上一节课 ，我会以游戏为主，让幼儿在玩中学
8、幼儿教学是一门科学 ，它与小学教育不同 。
中班数学5的加法教案2设计意图：
5以内的加法一课是幼儿在数学学习中首次接触计算的问题 ，这节课的知识基础是5以内数的分与合 。让幼儿在解决问题的过程中初步体会到把两个数"合起来"要用加法计算。在此基础上，通过进一步让幼儿看看、摆摆 、算算 ，初步学会用加法解决生活里简单的实际问题 ，并在活动中，体验游戏的愉悦 ，提高幼儿学习数学的兴趣 。
活动目标：
1 、初步认识加法的意义 ，会正确计算5以内的加法 。
2、使幼儿初步体会用"数的组成"来计算5以内的加法是最简单的方法。
3 、通过学生操作 、表达使学生经历加法的计算过程 。
4、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心 。
5 、引导幼儿积极与材料互动 ，体验数学活动的乐趣。
活动重点难点：
活动重点：教幼儿学会计算5以内的加法
活动难点：理解加法的意义。
活动准备：
1 、课件
2、记录卡 、铅笔 、火车头饰
活动方法：讲解法、演示法 、操作法 、练习法 。
活动过程：
一、情景导入：
1、认识10以内的数字
2 、听音乐跟老师做律动 。
3 、快速抢答 ，复习旧知：
小朋友们，我们已经学会了数的分与合 ，老师这儿有几个题目 ，小朋友能不能快速地说出方框里应该填几?
小朋友把分与合的知识掌握得可真好呀!
二、认识加法，理解含义
1 、师：小朋友们 ，我们在幼儿园里 ，不仅要爱学习，而且还要爱劳动。瞧 ，这群小朋友们正在热火朝天地劳动呢!
他们正在干什么呢?谁来说一说?(有3个小朋友在浇花)
教师板书：3
师：瞧 ，又出现了什么?谁来说一说?(出示例图后半部分)(水快浇完了，有2个小朋友提着水壶送水过来了)
教师板书：2
师：谁能将这件事连起来完整地说一说?
根据有3个小朋友在浇花 ，又有2个小朋友提着水这两句话 ，老师要提出一个数学问题 。(一共有几个小朋友?)
2 、引出课题：
师提问：① 3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水，要求一共有多少个小朋友 ，也就是把3个小朋友和2个小朋友合起来 。我们要用加法计算 ，(板书课题：加法)领读：加法。在用加法计算时，我们要用到一个新的符号："+" ，它叫加号(板书：3 + 2) ，跟老师一起读：加号 。
师：你能说一说加号表示什么意思吗?
加号表示把两个部分合起来，求一共是多少 。
② 3个小朋友加2个小朋友 ，一共有几个小朋友呢?(5个)师板书：= 5
你是怎样得到5个的呢?(幼儿可能有以下几种算法 ，幼儿说不上的话，教师和幼儿一起算)
A我们一起来数一数(指图数1、2 、3 、4、5 、)一共有5个。
B还能怎样数?(3 、4、5)3后面添上2个是5个 。
C还能不能根据前面学的分与合中合的方法算出结果吗?(3和2合成5)
你会读这个算式吗?(幼儿试读)
师板书：读作：3加2等于5 。跟老师读一遍。
三 、实际应用 、强化新知
师：现在 ，老师带你们到美丽的天鹅湖边去看一看 ，你们想不想参加?
生：想!
师：那我们就出发吧!(电脑课件展示：美丽的天鹅湖)
蓝天碧水，这里的景色多美呀 。瞧 ，湖里面还有几只美丽的天鹅呢 。请小朋友们仔细观察画面的变化 ，然后把你看到的、想到的跟小朋友说一说好吗?(课件动态演示：美丽的天鹅湖上空又飞来一只天鹅，慢慢地下落(图2)，加入到天鹅的行列。)
生：湖里面原来有4只天鹅 ，又飞来1只天鹅。
师：你真爱动脑 。请大家想一想 ，怎样才能求出一共有几只天鹅呢?
师：看到大(2)班小朋友这么聪明，小动物们也想和大家一起学习呢?你们愿意吗?(愿意) 。
课件2：小朋友认真看图咱们比比谁最聪明?谁能用算式表示图的意思?
师：点拨总结小朋友们的回答
四、幼儿动手操作活动
小动物们说小朋友真聪明!他们要和小朋友来比一比谁的动手能力强 ，看一看谁的本领大?现在小朋友拿出你们的数字卡片袋 ，将老师给出的四个数字1 、2 、3、4，用卡片排出几道加法算式 ，并将结果记录在练习纸上。
五 、游戏：帮树叶宝宝找树妈妈
花果山上的树叶怎么飘到这里来了 ，原来树叶宝宝和树妈妈走散了，叶宝宝一定很害怕 ，小朋友想想办法 ，帮帮叶宝宝，好吗?我们看看叶宝宝身上有什么?原来有电话号码 ，就是加法算式 ，小朋友算出得数就能帮叶宝宝找到树妈妈了 。
幼儿操作，将树叶挂在相应号数的树上 。
六 、游戏：开火车
是谁打电话来了?哦，悟空来电话 ，邀请我们到水帘洞去玩 ，你们高不高兴?我们坐火车去好吗?老师发给每个幼儿一张火车票，幼儿算出自己的车厢号码 ，上与得数相同的车厢 ，有秩序地排在戴头饰小朋友的后面，(算错的不能上车) ，在开火车的音乐声中做开火车的动作出教室。
教学反思
根据幼儿的年龄特征 ，好动是他们的天性 。刚开始，他们的注意力很集中 ，课堂纪律也很好 ，与老师配合的很默契，可时间长了 ，有的幼儿注意力就可能分散 ，还有的幼儿由于游戏的刺激可能过于兴奋以至于课堂秩序有点乱，这时，老师就要进行适时的引导 ，并用合适的语言吸引幼儿 ，调节好以幼儿为主、教师为辅的双边活动，课堂气氛活跃 ，秩序良好 ，活而不乱，使幼儿在轻松愉悦的环境中学习知识并掌握知识 ，达到预期的教育目标 。
中班数学5的加法教案3教学目标：
1 、幼儿游戏和动手操作 ，让幼儿学会计算得数是5的加法
2 、进一步理解+,=的含义
3、在游戏中理解交换+两边的数得数不变：
4 、积极探索数学活动，使幼儿学会解答简单的口述加法应用题 ，培养幼儿初步的分析问题的能力
活动准备：
头饰 、卡片 ，活动重点：得数5的加法活动难点：解答简单的.口述加法应用题
活动过程：
一、引入：(复习5的组成)
师：动物王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗?不过我们要保密码解开才能去 ，5可以分解成2和几呢?生：3密码正确 ，请进吧。
二 、情境感知----做客：看图学习5的加法 。
师：小朋友们动物王国到了，我们一起去小动物家看看吧，小心别被动物咬着 ，看图算5以内的加法 ，算对动物送礼物给小朋友，算错动物要把小朋友扣住了 。速度快的可以多去几个小动物家。把你的答案记清出点 。
总结：
师：你刚刚碰到了什么问题?(用4句话表达4幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录
师：请幼儿观察这些算式"它们有个小秘密 ，看谁能先找出来?"
师：总结：这些算式的得数都是5 ，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式 。
师：像1+4=5 ，4+1=5这两道算式数字相同 ，位置不同，但得数不变 ，所以看到1+4=5马上就想到4+1=5 ，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+3=5就会想到什么呢?看到…
三 ，巩固加深：
好了 ，小动物们都夸我们很聪明，我们手里都有动物送给我们的玩具票票，出示价格。你手里有5元 ，你能买那两样玩具 ，你会买什么，为什么?还可以买那两样?
幼儿操作
总结：
师：有几种方法 ，买的是什么?
师：如果5元买三样呢?
四 、总结：这节课高兴吗?我们学习了得数等于5得算式板书：1+4=5 ，4+1=5,2+3=5,3+2=5、
教学反思：
这次公开课教学目标的制定有些考虑不全面，没有根据班级的实际情况 ，(班级幼儿出勤不是很好 ，有的幼儿5的加法已经学会了，有的还没有学到) ，如果把这词目标制定5以内加法的复习课会给好 ，另外，自己的心里素质有待于加强 ，讲课时候有些紧张 ，把事先预定好的内容由于紧张给忘讲了。
中班数学5的加法教案4一、活动目标
1 、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力 。
2 、通过操作"加法、减法板"，了解加减法的意义 。
3 、积极参加游戏 ，开动脑筋思考 ，体会数学活动的趣味性。
二 、活动准备
1、教具准备：加法 、减法板;盒子一个;5以内加法 、减法的PPT课件;音乐 。
2、学具准备：加法 、减法板;写有5以内加法 、减法的算式题信封若干个;写有算式题的动物头饰若干个 。
三、活动过程
1 、开始部分。游戏：碰球游戏 。(复习5以内数的分解)老师出示一个宝盒，请幼儿猜猜里面有什么?(里面有数字卡片2-5 。)老师伸手进去摸一张 ，然后问幼儿是多少?幼儿回答以后 ，老师说："我们来玩总数是5的碰球游戏。"小朋友，我问你 ，我的2球碰几球?"婷婷老师 ，告诉你，你的2球碰3球" 。连续抽2次卡片 ，玩3次 。
2 、基本部分。
(1)闯关游戏 。老师播放PPT ，出一些题目请幼儿来闯关，总共有5关 ，每闯一关成功 ，老师就奖励幼儿大大的笑脸贴纸 。直到闯关结束。
(2)挑战游戏。完成信封的算式题 。请幼儿帮老师把信封上的算式题算出得数，两个小朋友一起合作，一个小朋友操作加法、减法板 ，两外一个幼儿负责记录得数 ，哪组小朋友最快完成，就能拿到老师的奖励笑脸 。
3、结束部分。游戏：小动物找家 。请幼儿帮小动物找到自己的家 ，每只小动物身上都有算式题 ，算出得数是多少，就找到相应的门牌号码 。老师事先在教室画上5个有号码的圈 ，幼儿听音乐开始去找家 ，当听到大灰狼出现的音乐，如果还没有找到家的幼儿 ，就要被大灰狼吃掉。(幼儿交换头饰 ，游戏可玩两次，根据时间而定) 。
教师小结："今天 ，我们复习了5以内的加法 、减法 。小朋友们的表现都很不错 ，回家可以考考爸爸 、妈妈。今天的课就到这里，请幼儿轻轻的把头饰放到篮子 。"
活动反思：
要使幼儿正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练 。我积极提倡算法的多样化 ，为幼儿提供了数学交流的机会 ，目的是促进幼儿的数学思维活动，提高幼儿的数学思维能力。由于提倡算法的多样化 ，不同的幼儿有不同的解题策略 ，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验 ，从而取得学习数学的经验 。这些算法都是幼儿根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果 ，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识 ，从而有效地进行了发散性思维训练 。
关于“幼儿园中班健康活动教案《我的小手真能干》 ”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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